Если с детства у ребенка не
воспитана
любовь к книге.
Если чтение не стало его духовной потребностью
на всю жизнь –
В годы отрочества душа подростка
будет пустой,
На свет божий выползает, как будто неизвестно
откуда взявшееся плохое.
В.А.Сухомлинский
Слайд 3
Актуальность темы
Детская книга остается одной из главных
средств воспитания детей. Участие детей в
проекте позволит максимально обогатить
знания
и представления о книге, ее значи-
мости ; развивать связную и диалогическую
речь; творческие способности детей, а так-
же расширить представление о творчестве
С.Я.Маршака
Слайд 4
Тип проекта: познавательно-творческий,
социальный.
Участники проекта: дети средней группы
№5, родители, воспитатели.
Вид проекта: групповой, долгосрочный (январь-март)
Слайд 5
Цель проекта: привить интерес к книге,
создать условия
для знакомства с творчес-
твом С.Я. Маршака.
Слайд 6
Задачи проекта:
Образовательные:
Познакомить с творчеством С.Я.Маршака.
Привить устойчивый
интерес к чтению.
Учить разыгрывать сценки по знакомым произведениям
Маршака, использовать для этих целей различные виды театра.
Развивающие:
Развивать умение содержательно и выразительно пересказывать литературный текст, драматизировать его, используя для воплощения образа известные выразительные средства: интонацию, мимику, жесты.
Развивать творческие способности детей через включение в театрализованную и изобразительную деятельность.
Развивать речь детей как средство общения.
Воспитательные:
Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Привлечь родителей к активному участию в реализации проекта.
Слайд 7
Ожидаемые результаты:
Дети познакомятся с творчеством С.Я.Маршака.
Сформируется устойчивый интерес
к книгам, к чтению.
Обогатится словарный запас детей.
Обогатится игровой, коммуникативный,
эмоциональный опыт дошкольников, расширится их кругозор, повысится познавательный интерес.
Дети получат умение организовывать театрализованные игры, пользоваться различными видами театра.
Раскроется творческий потенциал детей.
Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.
Слайд 8
Образовательные задачи:
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие.
Художественно – эстетическое развитие.
Физическое
развитие.
Слайд 9
Этапы реализации проекта:
1 этап: Подготовительный.
Задачи этапа:
Беседы с детьми,
для выявления знаний о произведениях С. Я. Маршака.
Вызвать интерес у
детей и родителей к реализации проекта.
Изучение и подбор литературы.
2 этап: Организационный.
Задачи этапа:
Определение формы и вида проекта.
Составление плана работы с детьми и родителями по реализации проекта.
Пополнение книжного уголка произведениями С.Я.Маршака.
Пополнение уголка «Театральная студия» различными видами театра для драматизации произведений С.Я.Маршака.
Подготовка атрибутов для инсценировки спектакля «12 месяцев».
Создание интереса у детей и их родителей к реализации проекта.
Слайд 10
Задачи этапа:
Познакомить детей с произведениями
С.Я.Маршака, вызвать интерес к
его творчеству.
Развивать способность понимать и передавать
в драматизации эмоциональное состояние героев произведения.
Через театрализованную деятельность развивать все компоненты устной речи детей.
Обучение детей различными видами театрализованной деятельности.
4 этап. Итоговый.
Подведение итогов проекта.
Подготовка презентации проекта.
С участием детей и родителей проведение театрализованного представления по мотивам сказки «Сказки 12 месяцев»
3 этап. Практический.
Слайд 11
Содержание реализации проекта.
Познавательное развитие: НОД «В гостях у
писателя Маршака».
Беседына темы :«Животные в произведениях Маршака»; «Дети –главные
герои
произведений Маршака»; «Формирование представлений о сезон-
ных изменениях по сказке «12 месяцев».
Речевое развитие: НОД :Игра –путешествие «В гости к С.Я. Маршаку»;
НОД: « Заучивание стихотворения Маршака «Весна».
Д/и: «Из какого произведения предметы», «Узнай произведение по от-
рывку»,«Что сначала, что потом?» (по сказке « 12 месяцев); «Узнай
лишнее слово из сказки «Где обедал воробей».
Чтение произведений Маршака: «Багаж», «Сказка о глупом мышонке»,
«Где обедал воробей», «Усатый-полосатый», «Вот какой рассеянный»,
«Радуга-дуга»,«Круглый год», «Детки в клетке», «Кошкин дом»,
Просмотр сказки «12 месяцев»
Слайд 12
Художественно –эстетическое развитие:
Лепка: плоскостная- «Усатый –
полосатый», «Глупый мышонок»
Рисование: «Любимый герой из сказки «Детки в
клетке», «Усатый, полосатый котенок», рисование по сказке «Где обедал воробей».
Аппликация: По мотивам сказки о «Глупом мышонке», « Кошкин дом», «Подснежники».
Физическое развитие: Подвижная игра «Кот и мыши», игра малой подвижности «Изобрази героя из произведений Маршака» разучивание новой подвижной игры «Часы и мыши».
Слайд 17
Совместная деятельность с детьми в режимных моментах
Чтение произведений
С.Я.Маршака
Дидактические игры: «Собери пазлы (по произведениям С.Маршака), «Узнай героя
по описанию»
Словесные игры «Я начну, а ты продолжи» (по знакомым произведениям Маршака)
Элементы сказкотерапии: придумывание начала, середины или окончания сказки.
Прослушивание в записи произведений С.Я.Маршака.
Просмотр сказки «12 месяцев».
Театрализованные игры с разными видами театра.
Рисование любимых героев из произведений Маршака.
Слайд 19
Взаимодействие с родителями:
Консультации для родителей «Произведения С.Я.Маршака
в вашем
доме», «Дидактические театрализованные игры
в развитии речи дошкольников».
Оформление выставки
книг С.Я.Маршка .
Пополнение театрального центра новыми видами театра.
Изготовление атрибутов и костюмов к постановке сказки
«12месяцев или букет для королевы», по мотивам сказки
С. Я.Маршака «12 месяцев».
Участие родителей в постановке сказки «12 месяцев или
букет для королевы».
