Презентация на тему Формирование читательской компетентности на уроках литературного чтения

литературного произведения на личностном уровне; умение вступать в диалог

«автор – читатель», погружаться в переживания героев; понимание специфики художественного произведения.

Под читательской компетентностью понимается также совокупность необходимых знаний, умений и навыков, позволяющих ребенку свободно ориентироваться в разнообразии книг, библиографическую грамотность, позитивное отношение к чтению.

работать с текстом;
умение работать с книгой;
освоение литературоведческой

терминологии.

выразительное чтение в соответствии с нормами литературного произношения вслух,

чтение про себя;
выразительное чтение подготовленного произведения или отрывка из него;
использование выразительных средств чтения (темп, тон, логические ударения, паузы, мелодика речи);
темп чтения вслух – не менее 90 слов в минуту, про себя – не менее 110 слов в минуту;
чтение наизусть стихов, отрывков из прозаических произведений (к концу обучения в 4 классе – не менее 20 стихотворений, 6 отрывков из прозы).

частями текста;
определение мотивов поведения героев и оценивание их поступков;
сопоставление

поступков героев;
понимание и различение значений слов в тексте;
нахождение в произведении слов и выражений, изображающих поступки героев, картины и явления природы;
выделение в тексте эпитетов, сравнений;
составление простого плана к рассказу, сказке;
подробный, краткий и выборочный пересказ текста по плану;
составление творческого пересказа;
выявление авторского и своего отношения к событиям, героям, фактам .

страны», «Судьба барабанщика», «Тимур и его команда» Аркадия Гайдара.
«Динка»

Валентины Осеевой.
«Кортик. Бронзовая птица». Анатолия Рыбакова.
«Хроники Нарнии» Кэррола Льюиса.
«Жизнь и удивительные приключения морехода Робинзона Крузо» Даниэля Дэфо.
«Хоббит, или Туда и Обратно» Дж. Р. Р. Толкина.
«Бемби» Ф. Зальтена.
«Уральские сказы» Павла Бажова.
«Пятнадцатилетний капитан» Жюля Верна.
«Том Сойер» Марка Твена.

встреча Антошки и Везунчика? Запиши свой ответ.
какова главная

мысль этого текста?
А) Нужно спокойно относиться к везению и невезению, терпеливо дожидаясь удачи.
Б) Жизнь человека не зависит от того, какой он сам, а зависит от счастливого случая.
В) Не важно, какой ты человек, тебе все равно когда-то повезет.
Г) Человек ничего не может сделать в своей жизни без везения.
О чем главным образом хотел рассказать автор?
А) Кто такие волшебные существа Везунчик и Невезуха.
Б) Как познакомиться с волшебниками.
В) О том, что в жизни бывают полосы везения и невезения.
Г) О том, как Антошка живёт и учится.

позвонил, Антошка буркнул: «Привет, предатель!» Как ты думаешь, о

чём это говорит?
Как ты считаешь, важен ли в тексте образ старушки, которая выигрывает миллион? Объясни свою точку зрения.