Презентация на тему Аналитический отчет за межаттестационный период

преподаешь и любить тех, кому преподаешь
Фестиваль открытых уроков
Проекты

Агитбригады

Интересные путешествия

мини – исследования;
организация проектной деятельности;
оценивания образовательных достижений (учебных успехов);
технология

сотрудничества;
ИКТ – технология;
здоровьесберегающая технология.

им семян

деятельность

проведение уроков с применением системно-деятельностного подхода
Уроки с системно-деятельностным

подходом

гимназического уровней
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от

13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (доп. 24.07.2015г.);
Федеральный закон “Об основных гарантиях прав ребенка в РФ”;
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004г. №1089;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г.№1897 “Об утверждении Федерального государственного стандарта основного общего образования”;
Федеральный базисный учебный план для основного общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004г. №1312 с изменениями на 1 февраля 2012г.);
СанПиН 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях от 29.12.2010г.;
Устав МАОУ гимназия №35;
Образовательные программы МАОУ гимназия №35;
Должностная инструкция учителя.

формирования учебно-познавательной компетенции младших школьников

Цель моей педагогической деятельности

:
через технологию системно-деятельностного подхода вовлечь каждого ученика в процесс саморазвития и способствовать формированию познавательной активности школьников.

практике работы педагогических технологий деятельностного подхода;
апробировать приемы и

методы деятельностного подхода в начальной школе;
создать оптимальные условия для взаимодействия субъектов образовательного процесса в целях формирования учебно-познавательных компетенций.

через обучение мысли и действию;
учёт интересов учащихся;
познание и

знание – следствие преодоления трудностей.

Деятельностный   подход  
 на  уроках осуществляется через:
моделирование и анализ жизненных ситуаций на занятиях;
использование активных и интерактивных методик;
участие в проектной деятельности; владение приёмами  исследовательской деятельности;
вовлечение учащихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную деятельность.

паре
Групповая работа
Индивидуальная работа

 

Мозговая атака

Корзина идей
Кластер
Синквейн
Верные и неверные
утверждения

Некоторые методические приемы технологии ТРИЗ
Приём “Да-нетка”

Технологии развития критического мышления
Приемы технологии РКМ

парах как статичных, так и в парах сменного состава

исследовательскую деятельность
Медведев Вадим «Почему шуба греет?»
Непрокина Ульяна
«Куклы из

бабушкиного сундука»

Касатова Дарья
«Герои моей семьи»

Кондобойцев Алексей
«Игра – зарядка для ума»

Тарусов Дмитрий
«Почему колесо круглое»

развитию познавательного интереса учащихся

физминутки
Дыхательная гимнастика
Дни Здоровья

метапредметных и личностных УУД Экспериментальная площадка

Международная олимпиада
«Эрудиты Планеты»
г. Москва

1 место
в решении индивидуальных

тестов

добывается только путем

самообразования

Всероссийские Педагогические видеоконференции
«Чтение и письмо для развития критического мышления»;
«Основные педагогические методы и приемы проведения по ФГОС»;
« Современный урок в контексте реализации ФГОС»

«Информационные и коммуникационные технологии как средство реализации требований Федерального

государственного образовательного стандарта», 80 ч.;
2014г., ФГАОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования г.Москва ОП«Технология деятельностного метода как средство формирования универсальных учебных действий в курсах естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов начальной школы» , 72 ч.;
2015г., ЧОУ ДО «Центр Знаний», курсы повышения квалификации ОП«Современный образовательный процесс в свете требований ФГОС второго поколения», г. Санкт Петербург, 72 ч.

деятельногсть в начальной школе»
Международный образовательный Форум Лидеров Образования

Участник городской

конференции «Новые форматы организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»

Участник городского семинара «Семья – школа- социум: взаимодействие в интересах ребенка»

опыта по теме:
«Работа над проектом как одна из

форм работы с одаренными детьми».

гимназия №35

курса «Мир деятельности»
Задачи на следующий межаттестационный период
Внедрить в педагогическую

практику систему формирования УУД в процессе реализации надпредметного курса «Мир деятельности»

Представить результаты педагогическому сообществу