Презентация на тему Огород на подоконнике

группы 6-7 лет, воспитатели, родители.

по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность,

постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно-исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни. В процессе систематического ухода за растениями формируются определенные трудовые навыки у детей, дошкольников приучают внимательно относится к живой природе и заботиться о растениях.

её объектам бессистемны, что мешает познавать окружающий мир, умение

видеть красоту природы, умение радоваться ей.
Объект проекта: огород на окне.
Предмет проекта: процесс выращивания культурных растений в комнатных условиях.
Гипотеза: Если обеспечить целенаправленное руководство детской познавательно - исследовательской деятельности посредством выращивания культурных растений в комнатных условиях, то ребенок будет иметь представления об окружающем мире и демонстрировать активное развитие сообразительности и логического мышления.

и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных

условиях, воспитания у детей любви к природе, создания в группе огорода на подоконнике.

о растениях. Как можно вырастить овощи на окне. Выяснить,

что нужно растениям для роста и развития?
- развивать интерес к развитию и росту растений;
- развивать связную речь через составление описательных рассказов о растениях: как сажали, появление всходов, способы ухода;
- воспитывать любознательность и наблюдательность, уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать

красоту растительного мира;
- с помощью опытнической работы дети определят необходимые условия для роста растений;
- с помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
- у детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

чтение и рассказывание стихов, потешек, сказок; разговор, беседа, рассматривание

картинки, презентаций; •практические: наблюдение, уход за растениями, совместные действия воспитателя и ребенка, выполнение трудовых поручений; •наглядные: наблюдение явлений природы, труда взрослых, рассматривание живых объектов, рассматривание объекта для наблюдения, использование иллюстраций, картин, фотографий.

Беседа с родителями «Огород на подоконнике»
Цель: обсудить цели и

задачи проекта, сформировать интерес у родителей по
созданию условий для реализации проекта.
- Консультация для родителей «Огород на подоконнике»
Цель: просветить родителей по данной теме.
- Подбор наглядно дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.
Цель: создать условия для реализации проекта «Огород на подоконнике»

растениях.
Цель: вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них,

углублять и расширять знания о видах растений;
- НОД «Что мы знаем об овощах»
Цель: закрепить представления детей о том, где выращиваются овощи, знания об их свойства, научить строить описательные рассказы на сравнение овощей, строить сложносочиненные предложения.
- Практическая деятельность: посадка лука, редиса, гороха, салата, укропа, петрушки, фасоли, моркови, свеклы, огурца, помидоров, перцев, картофеля.
Цель: вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.
- Опыт-наблюдение за ростом культурных растений.
Цель: учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих овощей.
- Труд в уголке природы.
Цель: продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

и неблагоприятных условиях.
Цель: получить необходимые условия для роста лука

(свет, вода, тепло)
- Дидактическая игра « Что сажают в огороде»
Цель: научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развить быстроту мышления, слуховое внимание.
- Дидактическая игра « Подбери пару»
Цель: научить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету и назначению; приучить их сообща выполнять задание.
- Наблюдения: «Растут ли наши растения»
Цель: продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.
- Итоговая беседа « Огород на подоконнике»
3 этап - заключительный.
- Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.
- Анализ результативности.

конечно, соберешь. Проявить должны заботу, Видно по труду работу. И тогда наш

огород Расцветет и оживет!

огород
Все под солнышком растет
В огороде много гряд
Тут и перец

и томат…
Наш зеленый огород
Нас прокормит круглый год!

полезней? Вот вопрос!?

пригрело,
Лук пустил большие стрелы.
Посадили мы лучок,
Раз пучок и два

пучок.
Вырос он душистый,
Зеленый и пушистый.

салат
Настоящий вырос клад.

винегрет!

растем здесь для ребят.
За усердие и труд
Урожай весь соберут».

и свекла, и горох.
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас

прокормит круглый год.

за растениями и познакомились с условиями их содержания, научились

подмечать красоту растительного мира;
- с помощью опытнической работы дети определили необходимые условия для роста растений;
- с помощью исследовательской работы дети выявили многообразие и разнообразие посевного материала.
- у детей сформировалось бережное отношение к растительному миру.

Огород на подоконнике в детском саду способствует развитию любознательности

и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда.

рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников/ Под ред. О.В.

Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.:ТЦ Сфера, 2016. – 192 с.
2. Федосеева П.Г. Организация деятельности уголка природы. Подготовительная группа. / Сост. П.Г. Федосеева. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2009. – 96 с.
3. Поддубная Л.Б. Природа вокруг нас. Подготовительная группа. Занимательные материалы. Сост. Л.Б. Поддубная. – Волгоград: ИТД «Корифей», «2008. – 96 с.
4. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.
5. Масленникова О.М. Экологические проекты в детском саду / О.М. Масленникова, А.А. Филиппенко. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель: ИП Гринин Л.Е., 2012. – 232 с.

Интернет – ресурсы:
 
1. http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-ogorod-na-okne-podgotovitelnaja-grupa-450316.html
2. https://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/3685-poznavatelno-issledovatelskij-proekt-na-temu-ogorod-na-okne.html