Презентация на тему Развитие умения соблюдать изученные орфограммы при письме

а,
особая речевая деятельность. Чем развитее ребёнок, чем

богаче его словарь и синтаксис, чем правильнее его произношение, тем легче даётся ему правописание».


Н.С. Рождественский

• Как помочь учащимся писать грамотно?
• Как развивать орфографическую зоркость?
• Как добиться грамотного письма у детей?

уроков русского языка в начальной школе, так как с

ней связано приобретение орфографического навыка

непроверяемых написаний.


Слуховой фактор. Пишущий человек, как известно,

всегда отправляется от слышимого.Поэтому он должен хорошо слушать и слышать то, что говорит учитель или, что он сам себе проговаривает. Поэтому учитель должен развивать фонематический слух.

3. Рукодвигательный фактор. Любого орфографического навыка можно достичь только при помощи упражнений, т.е. при ритмичном движении пишущей руки.

4. Проговаривание. Большую роль в формировании орфографического навыка играет, орфографическое проговаривание. Проговаривание так как надо писать.

проверяемая или нет, если да, то к какой грамматико-орфографической

теме относится, вспомнить правило;
определить способ решения задачи в зависимости от типа (вида) орфограммы;
определить «шаги», ступени решения и их последовательность, т. е. составить алгоритм решения задачи;
решить задачу, т. е. выполнить последовательные действия по алгоритму;
написать слово в соответствии с решением задачи и осуществить в более обобщенном виде те же этапы

самостоятельными т.е. действительными упражнениями, а не кажущимися только».

«Упражнения ...должны

быть систематическими», т.е.
«всякое новое упражнение должно находиться в связи с предыдущим,опираться на них и делать шаг вперёд»

«пусть дети приобретают понемногу, но не теряют ничего из приобретённого и пользуются им для приобретения нового»;

главную мысль, привязать к ней второстепенную, схватить самую систему

изложения, а не заучивать фразы и слова в том порядке, в каком они стоят».

«Упражнения... должны быть устные и письменные, и при том устные должны предшествовать письменным».

«чем больше развивается дар слова в детях тем
меньше должен помогать им учитель,
тем самостоятельнее должны быть упражнения».

диктант
Словарный диктант
Творческий диктант
Диктант с постукиванием (не контрольный).
Диктант «Найди

слова».
Диктант – игра «Кто больше запомнит».
Знаковый диктант