- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Совершенствование мелкой моторики рук у Детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике оригами
Содержание
- 2. «Истоки творческих способностей детей и их дарований – на кончиках пальцев...»В. А. Сухомлинский
- 4. Как совершенствовать мелкую моторику и подготовить руку ребенка к письму ?
- 6. Оригами- искусство складывания бумаги
- 7. Психологические процессы и оригами Складывая фигурки из бумаги,
- 8. Экспериментальные психологические исследования влияния оригами на детей
- 9. Развитие мелких и точных движений пальцев обеих
- 10. Методологическая основа исследования:Научные труды Отечественных и Зарубежных
- 11. Объект исследования: мелкомоторные навыки в конструктивной деятельности
- 12. Методы исследования: теоретический анализ литературы по исследуемой
- 13. Критерии оценки уровня сформированности мелкомоторных движений рук
- 14. I часть Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по
- 15. «Елочка»«Грибок»«Рыбки»«Ежик»«Курочки»Констатирующий эксперимент
- 16. Таблица 1.Сводные результаты диагностики сформированности мелкой моторики
- 17. Таблица 2.Сводные результаты диагностики сформированности мелкой моторики
- 18. Сравнительные результаты констатирующего экспериментаДиаграмма 1
- 19. Формирующий экспериментПрограмма дополнительного образования по оригами «Умелые руки»Содержание изучаемого курса(старшая группа)
- 20. Содержание изучаемого курса(Подготовительная группа)
- 59. Экспериментальные психологические исследования влияния оригами на детей
- 60. Складывание поделок из бумаги активно способствует развитию
- 62. Систематические занятия с ребенком оригами – гарантия
- 72. Скачать презентацию
- 73. Похожие презентации
«Истоки творческих способностей детей и их дарований – на кончиках пальцев...»В. А. Сухомлинский
Слайд 7
Психологические процессы и оригами
Складывая фигурки из бумаги, ребенок
поневоле концентрирует свое внимание на этом процессе. Поэтому занятия
оригами являются своеобразной психотерапией, способной на время отвлечь его от других мыслей, то есть направить его внимание на творческую работу. Оригами повышает активность, как левого, так и правого полушарий мозга, посколькутребует одновременного
контроля над движениями
обеих рук, что, в свою
очередь, ведет к
позитивному изменению
целого ряда показателей.
Слайд 8 Экспериментальные психологические исследования влияния оригами на детей показывают,
что эти занятия воспитывают усидчивость, ответственность, аккуратность, бережное отношение
к предметам и материалу, дисциплинируют ребенка. Влияют на формирование самостоятельности, уверенности в себе, повышают самооценку.
Слайд 9
Развитие мелких и
точных движений пальцев обеих рук.
Доведение до совершенства тонких манипуляций требует большой практики,
а оригами предоставляет эту возможность. Увлекшись, ребенок, незаметно для себя многократно повторяет одни и те же движения, доведя их до автоматизма. Тренируется широкий диапазон движений пальцев и кисти правой и левой руки.
Слайд 10
Методологическая основа исследования:
Научные труды Отечественных и Зарубежных педагогов:
Л.
В. Куцакова, С. Ю. Афонькин, Т. И. Тарабарина,
Ю. В.
Шумаков, Е. Р. Шумакова, Т. С. Комарова,М. М. Кольцова, А. С. Макаренко, З. В. Лиштван,
М. Монтессори, М. Кэмпбел, Р. Харбин, Э. Кеннвей,
А. Йошидзаве, Д. Листар и др.
Акира Йошизава - внёс большой вклад в развитие искусства оригами в современном мире.
Слайд 11
Объект исследования: мелкомоторные навыки в конструктивной деятельности
детей
старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: процесс формирования мелкомоторных навыков старших
дошкольников средствами конструирования из бумаги в технике оригами.
Цель исследования: разработать программу дополнительного образования,
влияющую на развитие мелкой моторику рук у детей старшего дошкольного возраста через обучение технике оригами.
Гипотеза: при специальной организации обучения техники оригами у дошкольников быстрее развивается мелкая моторика.
Задачи исследования:
изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
раскрыть основные понятия по теме исследования;
определить уровень сформированности мелкомоторных движений рук в процессе складывания поделок из бумаги в технике оригами;
Разработать и применить на практике программу дополнительного образования, направленную на совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике оригами.
Слайд 12
Методы исследования:
теоретический анализ литературы по исследуемой проблеме,
педагогический
эксперимент,
практическая значимость работы.
Организация исследования:
Экспериментальной базой послужило Муниципльное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 52» городского округа город Салават Республики Башкортостан.
Опытно-экспериментальная работа проводилась в группе № 2 (ОНР) 2 года.
В эксперименте приняли участие 12 детей старшего дошкольного возраста .
Для сравнительного анализа использовала результаты мониторинга детей группы № 2 (ОНР) 2008-2010 г.
Слайд 13
Критерии оценки уровня сформированности
мелкомоторных движений рук
у
детей старшего дошкольного возраста
Точность совмещения частей
Придерживание совмещенных сторон одной
рукойОптимальность нажима на бумагу
Разглаживание бумаги
Фиксация сгибов
Проглаживание сгибов
Точность тактильных
ощущений
Украшение поделки
Слайд 14
I часть Теоретический анализ
психолого-педагогической
литературы по
проблеме
развития и
формирования мелкой моторики
у детей старшего
дошкольного
возраста
Слайд 16
Таблица 1.
Сводные результаты диагностики сформированности мелкой моторики рук
у детей экспериментальной группы в процессе обучения технике «оригами»
Слайд 17
Таблица 2.
Сводные результаты диагностики сформированности мелкой моторики рук
у детей контрольной группы в процессе обучения технике «оригами»
Слайд 19
Формирующий эксперимент
Программа дополнительного образования
по оригами «Умелые руки»
Содержание
изучаемого курса
(старшая группа)
Слайд 59 Экспериментальные психологические исследования влияния оригами на детей показывают,
что эти занятия воспитывают усидчивость, ответственность, аккуратность, бережное отношение
к предметам и материалу, дисциплинируют ребенка. Влияют на формирование самостоятельности, уверенности в себе, повышают самооценку.
Слайд 60
Складывание поделок из бумаги
активно способствует
развитию мелкой
моторики рук
детей дошкольного возраста
Это особенно важно для ребенка,
так как точки на ладони напрямую связаны с развитием умственных способностей. Чем больше ребенок складывает изделий из бумаги, тем лучше формируется его мышление.Слайд 62 Систематические занятия с ребенком оригами – гарантия его
![Презентация по чтению в период обучения грамоте Звук [а], буква А](/img/tmb/6/551576/d0b177f07e4651dc9505a66e35a28f51-210x.jpg)
