Презентация на тему к долгосрочному познавательно-исследовательскому проекту Ребенок в мире природы

карта проекта МБДОУ № 11 г.п. Тучково Рузского района Московской области
Вид

проекта: познавательно- исследовательский, творческий. 
 
Тип проекта: открытый ( внутри одной возрастной группы )
 
Участники проекта: дети группы № 2 МБДОУ № 11, их родители, воспитатели группы.
 
Сроки реализации проекта: сентябрь 2013 г. – май 2015 г. (два года).

Цель проекта — становление начал экологической культуры у детей, развитие экологического сознания, мышления, экологической культуры у взрослых, их воспитывающих, формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о сохранении природы.

к природе.
Развитие понимания взаимосвязей в природе и места человека

в них;
Воспитание любви и бережного отношения ко всему живому на Земле;
Формирование навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе;
Развитие умения наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать.
Развитие познавательного интереса, мышления, воображения.
Оптимизация сотрудничества с родителями.
Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, помощь в формировании правильного отношения родителей к развитию своего ребенка.
Укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом.

Предполагаемые результаты:
Для педагогов:
Повышение уровня компетентности в организации и проведении проектной деятельности.
Инновационные изменения в организации воспитательно-образовательного процесса.
Для воспитанников:
Формирование основ экологической культуры дошкольников
Развитие творческого мышления детей.
Развитие познавательной активности, любознательности, мышления, воображения.
Расширение кругозора детей через чтение художественной литературы, знакомство с пословицами, разучивание стихов.
Для родителей:
Повышение роли родителей в экологическом воспитании детей;
Укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом.
Мотивация на эмоционально-личностное и эстетическое развитие ребенка в условиях семейного воспитания.

в мире ПРИРОДЫ».
Совместная деятельность воспитателя и детей
Экологические досуги и

праздники

Целевые прогулки
на природе

Наблюдение
в уголке природы

Диагностика экологической воспитанности детей

Создание
книг-самоделок

Сбор коллекций семян, камней, листьев

Опыты, поисковая деятельность

Труд в уголке природы и на участке

Просмотр фильмов

Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций о природе

Работа с моделями

Работа
с календарями природы, дневниками наблюдений

Беседы
и разговоры
с детьми
на экологические темы

Рассказы воспитателя. Чтение детской художественной литературы

Различные виды изобразительной деятельности на экологическую тематику

Игры

учреждение в рамках реализации экологического проекта проводит анкетирование родителей

по вопросам экологического воспитания дошкольников. Мы бы хотели узнать ваше мнение о работе детского сада, воспитателей, педагога дополнительного образования с детьми по экологическому воспитанию.
1. Считаете ли Вы важным компонентом экологическое воспитание дошкольников?
• Да • Нет • Не знаю
2. Как вы понимаете, что такое экология, что она изучает, чем занимается?
____________________________________________________________________________________________________________
3. Как Вы считаете, зависит ли состояние здоровья ребенка от состояния окружающей среды?
• Да • Нет • Не знаю
4. В какой совместной деятельности Вы осуществляете экологическое воспитание детей в семье?
• Беседы с ребенком о природе • Подкормка птиц • Отдых на природе
• Наблюдение за природными объектами
• Чтение художественной литературы природоведческого содержания
• Другие формы__________________________________________________________________________
5. Как вы оцениваете уровень экологический знаний Вашего ребенка?
• Высокий • Средний • Низкий
6. Знакомите ли Вы детей с правилами поведения в природе?
• Да • Нет
7. Какую информацию Вы хотели бы получить от дошкольного учреждения по экологическому воспитанию дошкольников__________________________________________

8. Как вы оцениваете работу дошкольного учреждения по экологическому воспитанию дошкольников? ____________________________________________________________________________________________________________
Благодарим Вас за участие!

Приложение 1

Анкета для родителей
«Экологическое образование в семье»
Цель проведения анкетирования: выявить отношение родителей к вопросам экологического образования дошкольников в детском саду и его реального осуществления в семье.
Есть ли у вас дома животные? (Кошка, рыбки, собака, хомячок и др.)
_______________________________________________________________________________
Есть ли комнатные растения? Какие?
_______________________________________________________________________________
Кто ухаживает за животными или растениями?
_______________________________________________________________________________
Что делает при этом ребенок (кормит, гуляет с ним, играет, поливает или ничего не делает)?
_______________________________________________________________________________
Бываете ли вы с ребенком на природе? Если да, то где?
_______________________________________________________________________________
С какой целью?
_______________________________________________________________________________
Где ребенок обычно проводит лето?
_______________________________________________________________________________
8. Как вы относитесь к приобщению ребенка к природе в детском саду?
9. Ваши предложения по организации экологического образования в детском саду.

экологическому воспитанию
1. Не причиняя вреда природе. (Обговорить правила поведения

в природе.)
2. Пусть цветут травы! (Познакомить с травянистыми растениями, рассказать об их пользе, о том, как их беречь.)
3. Поклонись   ягодке. (Поговорить   о ягодах   Подмосковья,   рассказать,   какие знания можно дать детям, правила сбора ягод, их охрана.)
4. Крылатые доктора. (Познакомить с птицами, за которыми можно проводить наблюдения; на что обращать внимание, какую помощь можем оказать им зимой; каким кормом можно кормить.)
5.Сокровища леса. (Роль леса в жизни человека; что человек получает от леса, как вести себя в лесу; помощь человека лесу.)
6. Сбережем родную природу!

Приложение 2

Материал круглого стола для родителей
1. Предложить родителям обсудить следующие вопросы.
• Оказывает ли природная среда влияние на развитие общества?
• Оказывает ли общество влияние на природную среду?
• Может ли  мораль  (нравственность) быть регулятором отношений человека к природе?
2. Разобрать следующие ситуации.
• Находясь на прогулке в лесу, пятилетний Павлик увидел красивую бабочку с оранжевыми крылышками. Мама не знала, как она называется, но предложила сыну   внимательно   ее   рассмотреть   и запомнить внешний вид. «Дома мы посмотрим в книге и узнаем ее название».

Саша, помогая бабушке ухаживать за земляникой    в    саду,    заинтересовался тем, как из цветков получаются ягоды. Бабушка предложила мальчику понаблюдать за образованием плодов земляники. Она обратила внимание внука на то, как появилась завязь, как она стала расти, меняться по форме и окраске. И т.д.