Презентация на тему Проектирование современного урока

к интересам, личности ребёнка, его родителей, общества, государства.

Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины

в совместной деятельности детей и учителя;

Урок есть часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры;
Человек в качестве субъекта осмысления истины и в качестве субъекта жизни на уроке всегда является наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда не выступая в роли средства.

– родители)
Методические (формы, технологии, содержание, приёмы, методы обучения)
Технологические (проектная

деятельность, ИКТ, развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии)

учебных действий: развитие личности ребёнка, т.е. личностные результаты, метапредметные

умения, которые формируют у учащихся подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире и, наконец, непосредственно предметные результаты, т.е. результат изучения данной темы урока.

рефлексии;
уроки общеметодологической направленности;
уроки развивающего контроля.

учению; воспитывать потребность в знаниях; темп и ритм урока

должны быть оптимальными; действия учителя и учащихся завершёнными; необходим полный контроль во взаимодействии учителя и учащихся на уроке; - педагогический такт.

Требования к технике проведения урока

по изучаемым вопросам.

Развитие личности. Способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом. Демократичность, открытость. Осознание учеником деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения, как они были устранены. Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.

Критерии эффективности современного урока

новые знания ученикам в готовом виде
Не повторяет задание 2

раза
Не комментирует ответы учеников и не исправляет их, предлагая это сделать самим ученикам
Не повторяет то, что уже сказали ученики
Предугадывает затруднения учеников и меняет по ходу урока задание, если дети не смогли его выполнить с первого раза
Подбирает комплексные задания

это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное

и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС второго поколения.

эффективный учебный процесс;

обеспечить реализацию предметных,

метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий) в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения;

существенно сократить время на подготовку учителя к уроку. Технологическая карта предназначена для проектирования учебного процесса по темам.

и формирование УУД Предмет____________________________________________________________ Класс_______________________________________________________________ Автор УМК__________________________________________________________ Тема урока___________________________________________________________ Тип урока____________________________________________________________