Презентация на тему Игры на развитие логического мышления

развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических

игр.
Задачи: 1. Изучить психологию мышления детей старшего дошкольного возраста.
2. Рассмотреть дидактическую игру как средство развития логического мышления детей.
3. Исследовать на практике возможности развития логического мышления в процессе дидактической игры.
4. Разработать практические рекомендации для педагогов и родителей.

логического мышления начинается формирование мировоззрения ребенка.
В процессе развития логического

мышления у ребенка формируются умения рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики, построение причинно-следственных связей.
Также развиваются такие качества как: любознательность, сообразительность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность, память, внимание.
Развивается речь ребенка, так как он высказывается посредством слова.
Овладение логическими формами мышления в дошкольном возрасте способствует развитию умственных способностей, что необходимо для успешного перехода детей к школьному обучению.

года, является ведущим до 4-5 лет.
Наглядно-образное мышление – с

3,5- 4 лет, ведущее до 6-6,5 лет.
Словесно-логическое мышление – формируется в 5,5 – 6 лет, становится ведущим с 7-8 лет и остается основной формой мышления у большинства взрослых людей.

являются понятие, суждение и умозаключение.
Суждение

– истинное и ложное
- общее, частное и единичное
- утвердительное и отрицательное;
Понятие – житейское
- научное;
Умозаключение – индуктивное
- дедуктивное
- умозаключение по аналогии.

Мышление – очень сложный процесс, включающий несколько видов психической

деятельности.
Анализ
Синтез
Сравнение
Обобщение
Абстрагирование
Конкретизация
Классификация

дидактическая игра
Логическое мышление

– это система навыков, позволяющая выражать мысли в ясной и отчетливой форме, а главное понимать суть вещей, происходящих процессов.
Лучше всего привычку логично думать прививать ребенку с дошкольного возраста, но не предлагая ему готовый ответ на заданный вопрос, а давая возможность найти решение самому. В этом поможет дидактическая игра.
Дидактическая игра делает процесс обучения легким, занимательным. Та или иная умственная задача, заключенная в игру, решается в ходе доступной и привлекательной для детей деятельности.

мышление

Стихотворные тексты на развитие операций обобщения, классификации и конкретизации.
Игры и упражнения на установление причинно-следственных связей в природных и социальных явлениях.
Занятия, игры и упражнение на развитие операций сравнения и установления причинности.
Загадки. Задачи – шутки.
Игры-головоломки.
Игры с счетными палочками.
Разгадывание ребусов.
«Неправильные» сказки.

группе создана развивающая среда, выделен специальный стеллаж с наличием

дидактических игр по развитию логического мышления.

«логический дом»
Цель этой игры заключается в

том, чтобы построить дом по логической цепочке. Каждая картинка - кирпичик должна иметь определенную связь с предыдущей.

память.
Ребенку необходимо по силуэту

узнать персонажа сказки, назвать его и те сказки, в которых он встречается.

Развивать образно-логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения.

Ребенку показывается карточка с изображением четырех предметов, он должен определить какой предмет лишний и обосновать свой ответ.

«Где

чей дом?»

Цель: Развитие мышления, внимания и речи детей.
Играющий должен назвать животное, место его обитания, чем оно питается. Найти на большой картинке его место нахождение.

детей причинно-следственных отношений в живой и неживой природе.

«веселая логика»
Цель: Развитие мыслительных операций анализа и синтеза

предметов сложной формы.
Ребенку необходимо найти те геометрические фигуры, из которых составлен предмет.

математика»

Цель: Закрепление знаний цифр и счета.

«логика и счет»

Дети самостоятельно могут проверить свои знания в счете до 10, в знании цифр и цвета, соотносить количество предметов с соответствующей цифрой.

Ребенку надо создать на плоскости силуэты

предметов по образцу или замыслу.

круг»
Игра-головоломка

«Волшебный круг» дает возможность создать силуэты человека, животного, рыб, птиц, предметов обихода.

развивать пространственное воображение детей.

задание: Построить два треугольника из пяти палочек. Построить два

квадрата из семи палочек.

умение из множества мелких деталей создавать единый образ.

работы по программе.
Разработка консультаций для родителей по данной

теме.
Привлечение родителей к изготовлению наглядного материала (подбор иллюстраций).
Рекомендации для родителей по использованию литературы.

применение дидактических игр и дидактического материала дает положительный результат.