Презентация на тему Ihr Wasser ist Ihre Gesundheit

Gebiet
Wir drei gehen in die Klasse 7, haben unterschiedliche

Interessen, aber was uns einigt, ist die Liebe zur deutschen Sprache und die Ungleichgültigkeit der Umwelt gegenüber. Deshalb sind wir froh, am Wettbewerb “UMWELT MACHT SCHULE” teilzunehmen.

Besuch. Meine Verwandten aus Sibirien haben bemerkt, dass das

Wasser bei uns anders ist. Es schmeckt etwas bitter, nach dem Waschen wird die Haut grob und das Haar hart.”

Beruf. Sie sagt, sie ist in der letzten Zeit

seht darum besorgt, dass ihre Kranken Nieren- und Blasenleiden haben, oft wegen der Harnsteine.”

Er verkauft Filter und wundert sich ab und zu,

dass die Nachfrage nach Filtern in diesem Jahr gestiegen ist.”

haben die oben genannten Tatsachen mit unserer Leiterin (sie

unterrichtet Chemie in unserem Gymnasium) besprochen und die Hypothese gestellt, dass alle drei Momente mit Wasserhärte verbunden sein könnten. So sind wir auf die Idee gekommen, die Wasserhärte in unserer Umgebung zu untersuchen.

Gespräch mit dem Experten. Die Hygienikerin informierte uns, dass

die Wasserhärte in unserer Region die vertretbare Norm wirklich übersteigt. Sie machte uns klar, wie diese Wassereigenschaft unserer Gesundheit schaden kann, welche Krankheiten sie hervorrufen kann.

und bestätigten damit unsere Hypothese. Es stellte sich heraus,

dass die Wasserhärte in allen Mustern mehr als 7 mg-äqu/cbdm war (etwa 10 mg-äqu/cbdm).

ist. Wir haben in verschiedenen Quellen recherchiert und herausgefunden,

dass es an den Naturbesonderheiten von grundwasserführenden Horizonten liegt.

Teil des Moskauer artesischen Beckens. Der grundwasserführende Haupthorizont lagert

in dicken Klüften von Kalksteinen des Devonalters. Diese Kalksteine tragen zur oberflächlichen Verunreinigung des Grundwassers bei.

lösen sich im Wasser. Wir haben das Wassermuster 20

Minuten lang gekocht und gekühlt. An den Wänden des Probierglasses haben wir eine weisse Schicht (Wasserstein) und auf dem Boden einen geringen Niederschlag entdeckt. Dann haben wir ins Probierglas ein wenig Salzsäure eingeschenkt. Wir haben Gasbläschen gesehen. Das zeugt davon, dass das Wassermuster Hydrokarbonate enthält und die Härte des Wassers stark ist.

die Wasserhärte zu messen. Das Ergebnis war 7 mg-äqu./cbdm.

Es war schon eine mögliche Problemlösung!

mit Wasser, Luft, Boden, analysieren Zusammenhänge der Naturerscheinungen und

des menschlichen Zustandes. Unsere Deutschlehrerin hat uns vorgeschlagen, die Mitschüler mit den Ergebnissen unseres Experiments bekanntzumachen.

Fragen an die schüler 1. trinkst du wasser aus dem Hahn? 2. wie schmeckt dir das wasser? Ist es salzen, süss, neutral, bitter? 3. siehst du Wasserstein im teekessel? 4. wovon zeugt es? 5. warum muss man das wasser kochen? Was meint ihr? 5. hast du manchmal bauchschmerzen nach dem trinken des wassers aus dem Hahn? 6. hast du ein filter zu hause?

Zuerst haben wir ihnen etwas Wasser zum Trinken gegeben und erfragt, dann haben wir das Experiment vorgeführt und über die möglichen Folgen erzählt. Insgesamt haben wir 70 Schüler der Klassen 5, 6 und 7 informiert.

die Briefkasten unserer Nachbarschaft gesteckt.

bequem und nicht teuer, wie?