Презентация на тему Опыты и эксперименты как форма работы по экологическому воспитанию

ставить вопросы, получать на них фактические ответы, оказываясь на

более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл.
К.Е.Тимирязев

мысли, чёткость и красоту речи. Познание природы будит «ребячьи

мысли», способствует развитию творчества и самостоятельности, учит вдумчиво относиться к природе.
А одним их эффективных путей воспитания экологической культуры является организация детского экспериментирования, проведение опытов.

близкий к идеальному. Знания, почерпнутые не из книг, а

добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными. За использование этого метода обучения выступали такие классики педагогики, как Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, Ж.-Ж. Руссо, К.Д.Ушинский и многие другие.

например на занятиях: Очень просто и легко объяснить пятилетнему

ребенку, что нас окружает воздух и он невидим, но его можно обнаружить. Подуть на ладошки и почувствовать ветерок, взмахнуть рукой около листка, лежащего на столе и увидеть, что лист двигается. Подвести детей к выводу, что воздух невидим, но когда мы приводим его в движение, наблюдаем, что предметы двигаются. Перед нами стоит задача -подвести детей к пониманию природных закономерностей, основ экологически грамотного, безопасного поведения в окружающей среде.

активизируются мыслительные процессы, развивается речь.
Следствием этого является накопление

фонда умственных приемов и операций.
Проводимые с детьми опыты, наблюдения, эксперименты –не самоцель, а только способ ознакомления с миром, в котором детям предстоит жить.

до школы». Наряду с ней мы используем экологические программы

которые отражают основные положения и идеи современного экологического образования дошкольников.

так как в этом возрасте закладываются основы экологической культуры

личности, что является частью духовной культуры. Составные экологической культуры личности дошкольника — это знания о природе и их экологическая направленность, умение использовать их в реальной жизни.