Презентация на тему Мастер-класс по обратной пластилинографии видеоурок (аппликация, лепка, средняя группа) по теме

лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных

объектов на горизонтальной поверхности. Основной материал — пластилин. Возможно использование комбинированных техник. Например, декорирование поверхности бисером, семенами растений, природным материалом.

при помощи которого осуществляется замысел.

Пластилин – мягкий, пластичный материал, способный принимать заданную форму.

Но при работе с ним может возникнуть ряд отрицательных моментов: - долго лежавший пластилин становится твёрдым, его трудно размять, подготовить к работе, особенно детскими пальчиками; - в состав пластилина входят жировые компоненты, по этому на бумажной основе со временем появляются жирные пятна.
Всех этих неприятностей можно избежать, если помнить следующие рекомендации: 1. Твёрдый пластилин разогреть перед занятием в ёмкости с горячей водой из-под крана (но не заливать кипятком). 2. При работе с пластилином следует использовать как основу не тонкие листы бумаги, а плотный картон, чтобы не происходило
деформации основы при выполнении приёмов придавливания, примазывания, сглаживания, расплющивания во время закрепления предмета на горизонтальной поверхности. 3. Чтобы картинка со временем не потеряла своей привлекательности, следует основу с предварительно нарисованным контуром или без него покрыть скотчем. Это поможет избежать появления жирных пятен; работать на скользкой поверхности легче и при помощи стеки проще снять лишний пластилин, не оставляя следов.

работы пластиковых поверхностей. Контуры в данном случае выполняют обычным

фломастером, который так же без труда стирается влажной салфеткой, если ребёнок вдруг ошибся в изображении объекта. 4. Если работа выполняется в качестве подарка или для оформления групповой комнаты, рекомендуется поверхность сделанной композиции покрыть бесцветным лаком. Пластилин под лаковой плёнкой со временем твердеет, изделие становится более прочным и сохраняет яркость, с лакированной поверхности легче убирать пыль. 5. На рабочем столе ребёнка обязательно
должна быть влажная тканевая салфетка
для рук, чтобы он мог воспользоваться
ею в любое время, а после выполненной
работы сначала вытереть руки салфеткой,
а затем вымыть руки водой с мылом. 6. Работа с пластилином трудоёмкая,
требует усилий, поэтому в процессе её
выполнения детям необходим отдых в виде
тематических физкультминуток и
разминок.

контролировать движения пальцев рук
улучшение речевого развития детей, формирование положительных

навыков коммуникативного общения со сверстниками.

Развитие
волевого усилия

формирование элементарных
навыков самоконтроля

развитие общей
и мелкой моторики

Помощь в получении информации о разнообразии окружающего мира, уточнение представлений о цвете, форме и размере предметов, развитие воображения.

Развитие
мышления

Такая деятельность интересна, разнообразна и в большинстве случаев не требует от детей высокого уровня развития навыков. Поэтому дети с удовольствием выполняют задания.

подробно рассмотрим технику обратной пластилинографии

прозрачном пластике (я обычно беру крышечки от сметаны или

плавленого сыра)

2. На отдельной бумаге распечатывается или рисуется контур будущего изображения. Изображение должно быть простым, с крупными деталями

к лицевой стороне будущей поделки

5-7 см, длиннее детям неудобно раскатывать). Желательно, чтобы они

были ровные и одинаковой толщины.

детали контрастным цветом
6. Изображение заполняется в обратном порядке,

сначала более мелкие детали а потом более крупные.

открепляется, крышечка переворачивается лицевой стороной к себе и, глядя

на лицевую сторону, осторожно распределяется пластилин, заполняя пропущенные места.

8. Салфеткой подчищается лишний пластилин снаружи и, при необходимости, внутри.

фон или вложить в паспарту.

всегда выполняется на прозрачном пластике;
- всегда делается

контур из пластилина контрастного цвета;
- последовательность «закрашивания» - от мелких деталей к более крупным.
- выполненная работа у детей нашего возраста выглядит более аккуратно, т.к. все погрешности остаются на изнаночной стороне

традиционной лепкой) позволяет добиться следующих результатов:
1.    Дети увереннее работают с

пластилином, у детей в итоге нет одинаковых работ.
2.    Дети становятся более внимательными, учатся видеть красоту природы.
3.    Лепка становится для детей более интересной, увлекательной.