Презентация на тему Инклюзивное образование Анисимова В.К. презентация к уроку

образования «Медвежонок»

Руководитель группы: педагог-психолог Анисимова В.К.
Выполнили: учитель-логопед Згуржак Т.А.,
Студенты

БГУ ПИ: Цоктоева Ю., Рютина К.

г. Улан-Удэ, 2015г.

развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в

плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

которой все дети, независимо от
физических,
психических,
интеллектуальных,
культурно-этнических,
языковых

и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности в одних и тех же школах, ДОУ.

его способностей и достижений;
Каждый человек способен чувствовать и думать;
Каждый

человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
Все люди нуждаются друг в друге;
Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

вместе.
Это процесс создания надлежащей среды для всех детей,

что в свою очередь, означает необходимость
адаптировать программы воспитания и обучения к потребностям и интересам детей, а не наоборот.
организации возможностей для активного участия всех детей – типично развивающихся и детей с ограниченными возможностями

с ребенком, имеющим ограниченные возможности здоровья, тем выше его

шансы на адаптацию и социализацию в обществе.
Это обусловлено не только процессами гуманизации, но и доказанной эффективностью и результативностью ранней коррекционно-педагогической помощи “особому” ребенку.

который понимает идеологию инклюзии и может создать особую атмосферу,

подбирать правильную команду.
Он понимает, как эту команду обучать, как строить взаимоотношения с родителями и другими общественными организациями.
2. Подготовленная среда. Она должна быть доступной и развивающей. Необходимо хорошее современное оборудование для игротерапии, музыкальной терапии и т.д.
3. Должна быть хорошо обученная междисциплинарная команда специалистов.
4. Адекватное нормативно-правовое обеспечение. На государственном уровне оно только начинает формироваться.
5. Детский сад должен стать открытой системой взаимодействия с социумом. Кроме того у ДОУ должно быть методическое обеспечение. Необходима адаптация программ, их постоянная доработка с учетом последних достижений науки.