Презентация на тему проекта учащихся Чудо-соль; 3-4 класс

начальных
классов
МКВ(с)ОУ г. Астрахани
«О(с)ОШ №5»
Милькина Ю.А.

и каковы свойства соли ?

«Соль – величье мудрости земной»

Мероприятия проекта:
1.Собрание участников творческой группы. Постановка проблемных

вопросов, определение целей и задач проекта.
2.Родительское собрание по теме проекта.
3.Классные часы: «Соль-друг или враг?», « Почему человек солит пищу», «Как добывают соль»
4.Серия библиотечных уроков о местах добычи соли
5.Теоретические занятия по сбору информации для написания рефератов группой учащихся
6.Практические занятия по индивидуальным и групповым проектам
7.Выставка- конкурс эскизов макета «Вы - соль Земли»
8. Собрание участников творческой группы, составление сметы макета по эскизу лауреата конкурса.
9.Практическое занятие по созданию макета «Вы - соль Земли»
10. Репетиция презентации проекта «Обыкновенное чудо - соль».
11.Родительское собрание «Презентация макета «Вы - соль Земли».
12.Открытая презентация проекта «Обыкновенное чудо- соль»

начал добывать соль и когда соль стала пищевым продуктом?
Какими

свойствами обладает соль?
Можно ли обойтись вообще без соли?
Нужно ли соблюдать меру при употреблении в пищу соли?

Проблемные вопросы:

пищу?
3.Соль- природный консервант

Метапредметные связи:

ИЗО
Технология
Литературное чтение

1 час

детей исследовательской деятельности, работая в информационных сайтах интернета, с

дополнительной, справочной и научной литературой.
Представлять результаты исследований, как в виде публичных выступлений, так и в виде рефератов.
Воспитать чуткое отношение к миру, к человеку, его жизни.
Научиться находить нетрадиционные пути применения свойств привычных вещей, развивать креативное мышление

умений в постановке целей и задач в работе над

проектом, планирование подтипа деятельности по данной теме.
2.Систематизировать научный справочный материал и обобщать полученные знания.
3.Учащимся прочитать книги об истории появления соли, ее добыче, провести опыты в условиях класса и выработать рекомендации по их выращиванию
4.Применять индивидуальный, дифференцированный подход к каждому ребенку, участвующему в данном проекте (через проектное обучение).
5.Стимулировать творчество каждого ребенка, создавать ситуацию успеха, потребность детей в самореализации и самовыражении помогать и всячески приветствовать работу в группах.

анализ результатов
Обобщение информации, сравнение

По количеству участников: групповой

не нужна соль и она приносит только вред

группа: проведение опытов (1 человек)
III группа: создание макета (3

человека)

опытов

в классе творческой мастерской, проведение опытов для определения свойств

соли, проведение открытой презентации опытных работ, макета «Соль Земли», выставка поделок из соленого теста, защита докладов.

Источники:
Альтов В. Г. «Города и села

: История города Соль-Илецк»
Большая энциклопедия школьника Москва-2006
Буянова Н.Ю. Я познаю мир. Детская энциклопедия: М.,ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998 г.
Книга вопросов и ответов «Что? Где? Почему?» М, ЭКСМО, 2002
Курланский Марк «Всеобщая история соли»,Москва, Ж.:Колибри, 2007 г.
Песков В. К. «Окно в природу: Щепотка соли», 2000 г.
Энциклопедия для детей, том 4, М.,Аванта, 1995 г.

Источники: