Слайд 3
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС
Как особенности внешнего вида некоторых животных
позволяют им приспособиться к жизни
в окружающей среде
Слайд 4
ОБЛАСТИ ЗНАНИЙ
экология
развитие речи
художественная литература
изобразительная деятельность
музыка
Слайд 5
АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
Данная работа направлена на формирование
интереса детей к живой природе, развитие поисково-познавательной деятельности дошкольников, протекающей в форме экспериментальных действий.
Реализация проекта предусматривает постановку проблемы, поиск ее решения через игры-эксперименты, наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, художественно-эстетическую деятельность.
Предлагаемые формы работы являются актуальными, так как обеспечивают личностно-ориентированное взаимодействие взрослого с ребенком, создавая особую атмосферу, которая позволит каждому ребенку реализовать свою познавательную активность.
Проведенные самостоятельные исследования позволят детям ответить на проблемные вопросы.
Проект предназначен для работы с детьми 6 – 7 лет.
Слайд 6
Формирование у детей дошкольного возраста способности видеть многообразие
мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей
Слайд 7
ЗАДАЧИ
Расширять представления детей о формах и способах приспособления
живых организмов к окружающей среде
Развивать наблюдательность, самостоятельность, умение работать
в коллективе, анализировать и делать выводы
Воспитывать любовь к природе и интерес к исследовательской деятельности
Поддерживать инициативу, сообразительность, любознательность, критичность
Слайд 8
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
Почему ежик такой колючий?
Зачем звери меняют шубку?
Для
чего утке и лягушке такие лапки?
Почему птицы могут летать?
Кто
живет в воде?
Как спрятаться бабочкам?
Слайд 9
ЭТАПЫ И СРОКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
Мотивация деятельности –
1 занятие, 5 минут
Выбор тем исследования – 1 занятие,
15 минут
Формирование групп – 1 занятие, 5 минут
Чтение художественной литературы, слушание музыкального произведения, пение песни – 2 занятие, 15 минут
Беседа по содержанию художественных произведений – 2 занятие, 10 минут
Наблюдение в живом уголке
Беседы и рисование с детьми по итогам наблюдения в виде символов – 4 занятие, 25 минут
Игра-эксперимент – 5 занятие, 25 минут
Составление таблиц, решение кроссворда – 6 занятие, 25 минут
Оформление результатов проектной деятельности – 7, 8 занятие, 25 минут
Защита проектов – 9 занятие, 25 минут
Слайд 11
ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
Под соснами, под елками лежит мешок с
иголками
Зимой белый, летом серый
Царевна-Лягушка
Летает – не летает
Рыбка плавает в
воде
Бабочка-красавица нам всем очень нравится
Слайд 12
УМП
Веб - сайт
Представление исследований воспитанников
Дидактический материал
Презентация педагога