Презентация на тему Проблемы детско-родительских отношений и благополучия подростка в семье

основная среда обитания. В семье у него близкие люди,

которые понимают его и принимают таким, каков он есть, — здоровый или больной, добрый или не очень, покладистый или колючий и дерзкий — там он свой.

воспитания:
неадекватное воздействие факторов материального порядка: бездуховность родителей, отсутствие стремления

духовного развития детей;
авторитаризм, безнаказанность и всепрощенчество;
безнравственность, наличие аморального стиля и тона отношений в семье;
отсутствие нормального психологического климата в семье;
фанатизм в любых его проявлениях;
безграмотность в психолого-педагогическом отношении;

противоправное поведение взрослых.

определенные типы поведения, а также применяя наказания или допуская

приемлемую для себя степень свободы в поведении подростка. В детстве именно у родителей ребенок учится тому, что ему следует делать, как вести себя.
Общение в семье позволяет подростку выработать собственные взгляды, нормы, установки и идеи. Развитие ребенка будет зависеть от того, насколько хорошие условия для общения предоставлены ему в семье.

воспитательной деятельности их родителей:

авторитетные родители — инициативные, общительные, добрые

дети;
авторитарные родители — раздражительные, склонные к конфликтам дети;
снисходительные родители — импульсивные, агрессивные подростки.

отвержение.

Жестокие взаимоотношения.
Повышенная моральная ответственность.

агрессивности в семье:

реакция родителей на не устраивающее их

поведение ребенка;
характер отношений между родителями и детьми в целом;
уровень семейной гармонии или дисгармонии;
характер отношений с родными братьями и сестрами;
плохие отношения с одним или обоими родителями;
дети чувствуют, что их в семье считают никуда не годными;
ощущают безразличие к своим чувствам;
отсутствие необходимой поддержки и заинтересованности их жизнью.

себе внимание сверстников;
стремление получить желанный результат;
стремление быть главным; защита

и месть;
желание ущемить достоинство другого с целью подчеркнуть свое превосходство.

Выводы:

подростковый возраст - один из самых трудных периодов возрастного развития;
трудности в общении с подростками обусловлены психологическими особенностями возраста: повышенной возбудимостью, относительной неустойчивостью нервной системы, быстро протекающими изменениями в организме, завышенными притязаниями, переоценкой возможностей, самоуверенностью и др.;
агрессивные действия подростка выступают в качестве средства достижения цели, способа психологической разрядки, способа удовлетворения потребностей в самореализации и самоутверждении;
система взаимоотношений подростка с социальной средой определяет направленность его развития.

лучше проводить меня,
Чем указать мне путь.
Глаза умнее слуха,
Поймут все

без труда.
Слова порой запутаны,
Пример же - никогда.
Тот лучший проповедник -
Кто веру в жизнь провел.
Добро увидеть в детстве -
Вот лучшая из школ.
И если все мне показать -
Я выучу урок.
Понятней мне движенье рук,
Чем быстрых слов поток.
Должно быть, можно верить
И мыслям, и словам,
Но я уж лучше погляжу,
Что делаешь ты сам.
Вдруг я неправильно пойму
Твой правильный совет.
Зато пойму, как ты живешь:
По правде или нет.