Слайд 2
Проблема:
Недостаточное умение пользоваться ластиком в изодеятельности.
Слайд 3
Актуальность:
Роль изобразительного творчества возрастает в современном мире, так
как это форма свободного самовыражения и самопознания, что является
мощным фактором гармонизации личности ребёнка.
Большинство детей 5-6 лет уже достаточно самостоятельны в выборе своего сюжета и средств выразительности. Но часто можно увидеть на графических рисунках детей «лишние» линии, без которых нарисованный набросок или эскиз был бы более чётким и правильным. Ребёнок видит, что их надо удалить, но как?
На помощь приходит ластик или, как говорят в народе «стирательная резинка». Но первое использование ластика у множества детей заканчивается дыркой на альбомном листе. В такие моменты у ребёнка может появиться боязнь испортить рисунок, ухудшиться настроение, а в некоторых случаях и желание продолжать рисовать.
Этого можно избежать, если знакомство с ластиком пройдёт в методически-гармоничной форме, начиная от правильного нажима и до многогранного его использования. Педагог подскажет, покажет, научит, а дети со временем поймут значение ластика и будут пользоваться им.
Доказано, что знакомство с новыми изобразительными материалами, инструментами помогают решить проблемы, которые влияют на развитие художественных способностей дошкольников, и находится сегодня в центре внимания многих исследователей и практиков.
Слайд 4
Цель:
Познакомить детей с художественным инструментом «Ластик».
Слайд 5
Задачи:
Вызвать интерес к работе с ластиком и желание
использовать его при рисовании.
Познакомить с историей возникновения ластика.
Формировать умение
использовать ластик, как инструмент удаления ошибок.
Расширять представления детей о ластике, как об изобразительном и игровом материале.
Воспитание бережного отношения к художественным материалам и инструментам.
Продолжительность: краткосрочный.
Слайд 6
Ожидаемые результаты:
Дети используют ластик при каждом рисовании.
Нажим на
ластик проходит с нужным усилием.
Использование ластика в разных видах
деятельности (игровой, изобразительной, познавательной и т.д.)
Слайд 7
Этапы проекта.
1 этап – подготовительный.
Содержание:
Подготовка материалов, поиск разнообразных видов ластиков (больших – маленьких,
цветных – однотонных, простых — фигурных и т.д.)
Беседа об истории возникновения ластика.
Беседа с детьми о способах использования ластика.
Наблюдение за детьми во время использования ластика.
Обсуждение с детьми техники работы с ластиком (нажим, продолжительность использования, поверхность листа, необходимость такой работы и т.д.).
Слайд 8
Работа с родителями:
Покупка ластиков.
Собирание коллекции ластиков.
Домашнее рисование
с использованием ластика.
«Другая жизнь» ластика
Слайд 9
2 этап – реализация проекта.
Содержание:
Продуктивная
деятельность:
Рисование–экспериментирование разными видами карандашей (цветными и графитными) «Что лучше
стирается?».
Рисование ластиком
Выставка ластиков
Слайд 14
Другая жизнь ластика.
Советы родителей:
Застёжка для серёжек.
Маленькие застёжки от серёжек гвоздиков, часто теряются. Если у
Вас такая ситуация, то заменить их сможет ластик. Нарежьте его кубиками нужного размера и закрепите на конце гвоздика. Этот же совет пригодится рукодельницам для вязания на спицах. Нарезанные кубики из ластика проткните спицами и оставьте на концах.
Слайд 15
Удаляем следы от обуви. На виниловом полу остались
следы от обуви? Ластик легко удалит чёрные полосы.
