Слайд 2
Реализация образовательной области “Безопасность» в практике работы ДОУ
Проблемы
безопасности по праву относят к глобальным. Именно поэтому в
настоящее время сформировалась новая образовательная область, которая так и называется «Безопасность жизнедеятельности».
Ее основная цель — подготовить ребенка к безопасной жизни в окружающей среде (природной, техногенной и социальной).
Слайд 3
Реализация образовательной области “Безопасность» в практике работы ДОУ
Напомним,
что фактор безопасности складывается из нескольких составляющих. Назовем некоторые
из них:
оберегать жизнь и здоровье (биологическая безопасность);
сохранять целостность недвижимого имущества (материальная безопасность);
сохранять нравственное, морально-психологическое благополучие и формировать уверенность и защищенность человека (социальная психологическая безопасность).
Слайд 4
Реализация образовательной области “Безопасность» в практике работы
ДОУ
Условно выделим основные источники опасностей для ребенка-дошкольника:
опасности, с которыми
он может столкнуться дома (или бытовые);
опасности контактов с незнакомыми людьми (дома и на улице);
опасности, подстерегающие его на улице и дороге;
опасности на природе.
Слайд 5
Семь защитных стратегий
1. Не теряйте контакта с детьми.
2.
Хорошо обучайте детей.
3. Закрывайте и запирайте.
4. Старайтесь быть на
виду.
5. Выбирайте безопасные места.
6. Проверяйте.
7. Не ссорьтесь.
Слайд 6
Образовательная область знаний “Безопасность”
в ФГТ
Цели:
формирование основ безопасности
собственной
жизнедеятельности;
формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)
Слайд 7
Образовательная область знаний “Безопасность”
в ФГТ
Задачи:
формирование представлений об
опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и
способах поведения в них;
приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Слайд 8
Формы образовательной деятельности
Рассказ, беседа, чтение, ситуативный разговор.
Показ, объяснения,
обучение, напоминание.
Решение проблемных ситуаций.
Личный пример.
Отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций.
Игры
и игровые ситуации (сюжетные, с правилами, театрализованные).
Этюды и постановки.
Наблюдение , экскурсия и др.
Слайд 9
Комплексно-тематическое планирование
Задачи образовательной области “Безопасность»” невозможно решить без
интеграции с образовательными областями:
“Здоровье”, “Физическая культура”, “Социализация”, “Труд”, “Познание”,
“Коммуникация”, “Художественное творчество”, “Музыка”.
При комплексно-тематическом планировании важным является обор тем для образовательной деятельности.
Слайд 10
Программа “Основы безопасности
детей дошкольного возраста”
В программе “Основы безопасности
детей дошкольного возраста” (Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина.
М.: Просвещение, 2007) предлагаются темы, разбитые на 6 разделов:
“Ребенок и другие люди”;
“Ребенок и природа”;
“Ребенок дома”;
“Здоровье ребенка”;
“Эмоциональное благополучие ребенка”;
“Ребенок на улицах города”.
Слайд 11
Образовательная область знаний
“Безопасность”
Выбрав тему для беседы с
ребенком, постарайтесь придерживаться следующей структуры своего рассказа:
об источниках опасности;
возможных
угрожающих ситуациях;
мерах предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами быта;
способах элементарной помощи при ранах и действиях в некоторых опасных ситуациях.
Слайд 12
Образовательная область “Безопасность”
в программе “От рождения до
школы”
1-й раздел − “Безопасность собственной жизнедеятельности”
2-й раздел − “Бережем
свое здоровье”
3 раздел − “Безопасность на улицах города”
4 раздел − “Безопасный отдых на природе”
Слайд 13
Тематическое планирование
Несколько советов:
Каждая тема должна обсуждаться с
ребенком в повседневной жизни в разных ситуациях.
Не спешите решить
задачу или ответить на вопрос за ребенка.
Помните, что набор готовых знаний не формирует потребности в познании, стремление к преодолению трудностей.
Объясните ребенку, что вначале необходимо внимательно выслушать (или прочесть) задание, а затем его выполнять.
Если ребенок затрудняется решить кроссворд в определенной последовательности, пусть выполнит более легкое задание. Это окрылит его, а к трудному он может вернуться позже.
Слайд 14
Темы раздела
“Безопасность собственной жизнедеятельности”
“Взаимная забота и помощь
в семье”
“Опасные предметы”
“Опасные ситуации дома”
“Один дома”
“Если ребенок потерялся”
“Осторожно! Электроприборы”
“Огонь
– это очень опасно”
“Правила поведения при пожаре”
“Конфликты и ссоры между детьми”
Слайд 15
Темы раздела
“Бережем свое здоровье”
“Как устроен мой организм”
“Соблюдаем режим
дня”
“Ценности здорового образа жизни”
“О профилактике заболеваний”
“Навыки личной
гигиены”
“Поговорим о болезнях”
“Врачи – наши друзья”
“О роли лекарств и витаминов” и др.
Слайд 16
Темы раздела
“Безопасность на улицах города”
Правила безопасного поведения на
улицах
Устройство проезжей части
«Зебра», светофор и другие дорожные
знаки для пешеходов и водителей
О работе ГИБДД (ГАИ)
Правила поведения в транспорте
Слайд 17
Темы раздела
“Безопасный отдых на природе”
“Правила поведения на
природе”
“Опасные насекомые”
“Ядовитые растения”
“Не все грибы съедобны”
“Правила поведения при грозе”
“Правила поведения при общении с животными”
“Бережное отношение к живой природе”
“В природе все взаимосвязано”
“Помощь при укусах”
Слайд 18
Методические пособия по теме
1. Белая К.Ю. Я
и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека.
– М.: Школьная Пресса, 2010. – 48 с.
2. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. – М.: Мозаика-синтез,2011. – 64с.
3. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с.
4. Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
5. Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского сада. / К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Л.А. Кондрыкинская и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 24 с.
Слайд 19
Методические пособия по теме
6. Основы безопасности детей
дошкольного возраста. / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина.
М.:Просвещение, 2007.
7. Семенюк В.И., Владимиров Н.В. Изучение правил дорожного движения: Кн. для учителя. – Мн.: Нар. асвета, 1996.
8. Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2000.
9. Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для средн. И ст. возраста: Кн. для дошкольников, воспитателей д/сада и родителей. / К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Л.А. Кондрыкинская и др. - М.: Просвещение, 2005.
10. Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
11. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2004.
12. Шорыгина Т.А. Правила пожарной безопасности детей 5-8 лет. – М.: Сфера, 2005
Слайд 20
Дидактические и настольно-печатные игры
Мир в картинках “Автомобильный
транспорт”.
Предметы гигиены.
Если малыш поранился.
Как избежать неприятностей. Часть 1 –
на воде и на природе.
Как избежать неприятностей. Часть 2 – во дворе и на улице.
Как избежать неприятностей. Часть 3 – дома.
Не играй с огнем.
Звуковое лото “Звуки окружающего мира”.
Слайд 21
Дидактические и настольно-печатные игры
Дорожная безопасность.
Пожарная безопасность .
Какие
бывают службы помощи.
Гигиена и здоровье.
Азбука дорожного движения.
Будь
внимателен и осторожен.
Будь осторожен с незнакомыми людьми.
Правила противопожаной безопасности.
