Презентация на тему Сказки и мы

наблюдается снижение читательского интереса. К сожалению, сегодня и дети,

и родители не всегда понимают, что книга является особым художественным способом познавания окружающей действительности человеческих взаимоотношений и социальных ценностей.
Нами было проведено анкетирования родителей, которое выявило что детям читается достаточное количество русских народных сказок, но, к сожалению, дети не воспринимают произведения в единстве его содержательной, смысловой и выразительной стороны не чувствуют красоты литературной речи. Не стремятся объяснить и выразить смысл произведения и свое отношение к нему. В результате слушанье, восприятие и понимание литературного текста снижено.
 Актуальность.
Для решения данной проблемы мы выбрали работу по ознакомлению с русскими народными сказками, так как считаем, что сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького ребенка; близка его мышлению. В сказках перед умственным взором ребенка возникают образы природы, люди с их характерами и нравственными чертами; в них дети получают блестящие образцы нравственности и морали.
К.И. Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного - "воспитать в ребенке человечность эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою".

знаний о русских народных сказках;
обобщение результатов творческой деятельности детей

и их родителей.
развитие аккуратности и усидчивости у
детей старшего дошкольного возраста;
стимулирование развития творческих способностей детей.

русскими народными сказками (РНС);
развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое

воображение, сочувствие, любовь к сказкам, память;
развивать звуковую и коммуникативную культуру речи, обогащать словарь, развитие грамматического строя, связной выразительной речи;
знакомить детей со средствами художественной выразительности;
формировать умение пересказывать и драматизировать сказки;
воспитывать ценное отношение к русским народным сказкам, как виды искусства, родному языку, литературной речи.

др. наглядный материал.
материал для художественного творчества: пластилин, краски, бумага,

материал, кукольный театр, бросовый материал
костюмы для театрализованных игр и представлений.
перспективный план работы.

полюбят русские народные сказки и они положительно повлияют на

развитие их социальных и коммуникативных навыков.

дети будут знать содержание многих русских народных сказок;
дети будут воспитывать в себе доброту, бережное отношение к окружающему нас миру, любознательность.
дети станут более аккуратны и усидчивы на занятиях художественного творчества;
дети будут знать намного больше сказок о животных.

развитие
Физическое развитие
Речевое развитие

костюмов для обыгрывания сюжетов сказок;
сотворчество детей и родителей «Любимая

сказка» (семейные поделки);
подготовка и участие родителей в викторине по РНС "Сказки водят хоровод" и участие в родительской гостиной «Вечер сказок».
 

о Р.Н.С.. Формируют проблему. Вводят в проблему детей и

родителей.
2 Этап
Воспитатели определяют способы решения поставленной проблемы. Планируют деятельность с детьми.
 3 Этап
Организуют и проводят работу с детьми и родителями согласно плану. Выбирают методы и приемы работы.
4 Этап
Готовятся к презентации проекта, проводят ее для педагогов и родителей. Дети представляют продукт деятельности.

рисунками детей и педагогов по сюжету сказки; коллажа «Теремок»

с использованием бросового материала и техники оригами. Также была проведена совместная работа с детьми и родителями, исходом которой были проведение викторины по сказкам и принесенные поделки из дома на тему любимой сказки. Был показан кукольный театр, зрителями которого стали родители нашей группы и дети из младших групп.
В рамках непосредственно-образовательной деятельности дети познакомились с народной росписью города Городец и попробовали разрисовать тарелочку для медведей из сказки «Три медведя». Дети в разное время рисовали животных из сказок, любимых героев из сказок и охотно рассказывали о своих рисунках на выставках работ.
На прогулке мы играли в игру-эстафету «Репка», где дети смогли почувствовать себя героями сказки и посоревноваться на скорость.
Во время самостоятельной игровой деятельности ребятам были предоставлены дидактическая игра «Домино», они охотно собирали кубики и паззлы с картинками из русских народных сказок, разукрашивали доступными средствами картинки из сказок.
Перед сном дети по очереди сами выбирали сказку для чтения, после сна, во время чтения художественной литературы, воспитатель делал выбор РНС и потом, все вместе обсуждали сюжет и правильность или неправильность поступков главных героев.
Во время формирования целостной картины мира мы познакомили детей с прототипами героев сказок.

формированию у детей целостного представления о русской народной культуре.

Расширился кругозор и активизировался словарный запас детей. Речь детей стала выразительной и эмоционально окрашенной.
Итогом нашего проекта стало поведение родительской гостиной «Вечер сказок». На ней родителям были вручены благодарственные письма за проявленное участие в нашем проекте и показана часть нашей работа, которую они могли не видеть, а также были озвучены данные мониторинга и анкетирования, которые были с положительной динамикой.