Презентация на тему sovremennyy urok

на котором учитель умело использует все возможности для развития

личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.
Ю.А. Конаржевский

УРОК

развитие каждой личности, в процессе обучения и воспитания.
2.

На уроке реализуется личностно-ориентированный подход к обучению.
3. На уроке реализуются идеи гуманизации и гуманитаризации образования.
4. На уроке реализуется деятельностный подход к обучению.
5. Организация урока динамична и вариативна.
6. На уроке используются современные педагогические технологии.
 

Современный урок - это урок, характеризующийся следующими признаками:

должен иметь хорошее начало и хорошее окончание;
2. Учитель должен

спланировать свою деятельность и деятельность обучающихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
3. Урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
4. Учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность обучающихся;

Какие требования предъявляются к современному уроку :

Времясбережение и здоровьесбережение;
8. В центре внимания урока - дети;
9.

Учет уровня и возможностей обучающихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление обучающихся, настроение детей;
10.Умение демонстрировать методическое искусство учителя;
11.Планирование обратной связи;

Какие требования предъявляются к современному уроку :

прежде всего, усилить мотивацию ребенка к познанию окружающего мира,

продемонстрировать ему, что школьные занятия – это не получение отвлеченных от жизни знаний, а наоборот – необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки ее применения в реальной жизни.

внесены изменения:
Урок изучения нового.
Имеет целью

изучение и первичное закрепление новых знаний.
2. Урок закрепления знаний.
Имеет целью выработку умений по применению знаний.
3. Урок комплексного применения знаний.
Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.
4. Урок обобщения и систематизации знаний.
Имеет целью обобщение единичных знаний в систему.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.

которым подразумевается такая особая единица учебного процесса, в которой

дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т.д., частично – запоминают. В связи с новыми требованиями перед учителем ставится задача научиться создавать учебные ситуации как особые структурные единицы учебной деятельности, а также уметь переводить учебные задачи в учебную ситуацию..

предъявить противоречивые факты, теории;
- обнажить житейское представление и

предъявить научный факт;
- использовать приемы «яркое пятно», «актуальность».