Презентация на тему Взаимосвязь школы и детского сада

школа
Детский сад
Изучение системы работы учителя
Результат преемственности: всестороннее общее развитие

ребенка, способствующее расширению его потенциальных возможностей

Цель: формирование практических умений и навыков чтения, письма и счета, навыков учиться

Цели: сохранение и укрепление здоровья, всестороннее физическое и психическое развитие, становление ребенка как личности

Результат преемственности: продолжение всестороннего общего развития детей с освоением компонентов учебной деятельности и внутренней позиции ребенка

Посещение уроков
в 1 классе воспитателями

Совместные педагогические семинары

Посещение занятий учителем

Помощь воспитателя и учителя в адаптации детей в 1 классе

Совместное проведение мероприятий, праздников

Совместные методические рекомендации

Взаимопомощь

Изучение системы работы воспитателя

Обмен опытом

личностной культуры детей
Формирование у детей интегрированных знаний
Формирование готовности к

школе

Основания к преемственности

Развитие способностей: обучение моделирующим и знаково-символическим видам деятельности

Развитие любознательности как основы познавательной деятельности будущего ученика, интереса к учебе

Формирование внутренней позиции личности: развитие произвольности поведения; развитие коммуникативных способностей

Формирование творческого воображения как направление интеллектуального и личностного развития ребенка

пяти потенциалов, формирующихся под воздействием видов деятельности.

Познавательная деятельность
Преобразовательная деятельность
Коммуникативная

деятельность

Художественная деятельность

Ценностно-ориентационная деятельность

Нравственный (ценностный) потенциал

Коммуника-тивный потенциал

Художествен-ный интерес

Познавательный интерес

Физический потенциал

отношений к таким ценностям, как человек, труд, общество,
знание,

искусство, природа, мир.

ЧЕЛОВЕК

каждого ребенка с учетом имеющегося у него психологического и

физического состояния здоровья, формирование психологической готовности к школе, развитие восприятия, воображения, художественно-творческой деятельности детей.

Индивидуальные особенности развития

1.Состояние физического здоровья
2.Творческие способности
3.Коррекция

Личностные качества

Социальная зрелость

Интеллектуальное развитие

Развитие психических процессов

Физическое развитие

В

образования Мошкова Г.Н. проводит обучение грамоте детей подготовительной

группы. Закладываются основы формирования УУД, познавательно-речевого развития

у дошкольников проводит воспитатель Николоторжского детского сада Евшина Л.Ю.

классе у Зябловой С.С. направлена на развитие личностных, познавательных,

регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, формирование у детей умения учиться

у дошкольников проводит воспитатель Николоторжского детского сада Евшина Л.Ю.

у каждого
ребенка
положительное отношение к себе и окружающему миру;
познавательную

и социальную мотивацию;
инициативность;
самостоятельность.

УМК включает в себя взаимосвязанные интегрированные
области знания:
развитие речи
окружающий мир и математика;
мир художественной культуры;
основы физической культуры.

внимания;
интереса к чтению;
познавательного и коммуникативного мотивов;
воспитывает:
любовь и уважение к

родителям;
интерес к изучению окружающей природы;
наблюдательность;
доброжелательное отношение к окружающим;
желание помогать другим;
обучает:
правилам личной гигиены;
приемам самообслуживания;
работе с простейшими инструментами;
приемам проведения опытов и экспериментов;
укрепляет:
чувство уверенности в своих силах;
чувство собственного достоинства.