Презентация на тему Экологический театр

У детей следует выявить:

склонности и способности каждого ребенка 
способность создания коллектива единомышленников
нацеливание на самостоятельное творчество
актерские навыки
с помощью этюдов и упражнений  определенные знания
атмосферу доброжелательности, взаимного доверия
уважительное отношение  к природе
умение подлинно, логично и целенаправленно действовать в  жизненных обстоятельствах
сознательную дисциплину.

фантазии;

-   экскурсии на природу;

-   просмотры и обсуждение спектаклей, фильмов;

телепостановок;

-  

конкурсов

готовность решать те или иные задачи  с позиции знания

природных процессов
Помочь

- обрести способность свободно ориентироваться в проблемах, связанных с окружающей средой;

- приобрести необходимые ценности установки по отношению к окружающей среде, а так же мотивации к активному участию в улучшении и защите окружающей среды;

- обеспечить возможность активно включаться на всех уровнях в работу по решению проблем в окружающей среде.

следующих «НЕ»:


НЕ запрещаем, а направляем;

НЕ управляем, а сотрудничаем на

равных;

НЕ принуждаем, а убеждаем;

НЕ командуем, а организуем;

НЕ ограничиваем, а предоставляем свободу выбора;

- НЕ ищем слабые стороны, а развиваем сильные стороны.

нового   спектакля: написание спектакля, выполнение режиссерской работы.

2. Модельная – разрабатывает и изготавливает костюмы , куклы.
3. Художественная – отвечает за декорации, художественное оформление спектакля.
4. Музыкальная - обеспечивает музыкальное оформление спектакля.
5. Экономическая - рассчитывает затраты на изготовление костюмов и декораций.                                                  

по изучению природного окружения и участия в реальной природоохранной

деятельности своего  района, своего края.

Экологическое образование по данной программе предполагает не только получение знаний театрального искусства, но и воспитания экологической культуры, а так же формирование умений практического характера, что позволяет учащимся внести реальный вклад в сбережение природы.

Общение с природой – это главное условие формирования экологической ответственности по отношению к природной среде.   Большая часть времени отводится практической, творческой деятельности. Театр-это волшебный мир, в котором ребенок,  играя, познает окружающий его природный мир.

стремится проявить свое творчество. Поэтому так важно разбудить его

фантазию, попытаться максимально реализовать его творческие способности. Занятия театральным искусством с детьми начинается с игры. Играющие дети представляют примеры самого подлинного, самого настоящего творчества. Для них «театр» и «игра» - понятия не разделимые. Дети начинают играть в театр в младшем школьном возрасте. Они собираются в группы, репетируют известные им сказки, готовят костюмы и сами шьют игрушки, оформляют декорации, показывают спектакли учащимся нашего лицея. Свои фантазии дети пытаются воплотить в живые образы и действия

Именно с театром бывают часто связаны самые яркие и светлые впечатления детства.

впечатлений, даёт возможность пережить самые высокие чувства, делает их

богаче и тоньше, развивает возможность живо откликаться на окружающий мир и вызывает потребность в творческом проявлении.
     
Программа написана для обычных детей и рассчитана на то, что занятия в театральном кружке помогут школьникам в развитии их творческих способностей, разовьют детскую фантазию, способность сопереживать происходящему, повысят уверенность в себе.

Театр не только развлекает, но и воспитывает морально и эстетически.

этап работы на занятиях является как бы новой ступенькой,

позволяющей школьникам чувствовать движение вперед. Это и спектакль, где дети,  как правило, с наибольшей полнотой и увлекательностью отдают все, что получили на занятиях. В этих случаях и сам процесс коллективного творчества, и показ спектакля  оставляет заметный след в памяти и сознании исполнителей.

Главный принцип программы  основан на общепедагогической установке – путь от простого к более сложному. Занятия построены так , чтобы были доступны и интересны детям, будили их творческую инициативу, создавали ощущения необычности и увлекательности, вызывали положительные эмоции в приобщении к волшебному миру природы.

Группа формируется в соответствии
с возрастными и индивидуальными
способностями учащихся.

Принцип участия: добровольный.

«Как звери свой лес спасали»,

«День рождения Земли», «Мы не разрушим этот мир!»

Воспитание нравственных, эстетических качеств личности, формирования ответственного отношения к природе, высокой культуры общения с ней. Ведется работа над совершенствованием этюдов. На протяжении пяти лет коллектив учащихся экологического театра МОУ «Лицей №26» занимает первое место в ежегодном городском фестивале «Вернем Земле ее цветы!».

Наш коллектив делится опытом с учителями и учащимися других школ и очень часто выступает на сценах других учебных заведений города.

спектакля. Это своеобразная форма отчета. А для успешного выступления

необходим предварительный настрой, мобилизация внимания, воображения, памяти и чувств.

Хочется верить, что маленькие ростки доброго отношения к природе, перерастут в конкретные добрые дела. Ведь рука человека, хоть однажды услышавшего в своем сердце голос плачущей Земли, уже никогда не навредит ей.     
Дети получают первые элементарные представления о театре, у ребят формируются экологические знания и воспитание активной жизненной позиции в деле охраны природы. Первоначальный этап приобщения к театру школьников связан в основном со спектаклями-сказками. Сказка в театре является своеобразной классикой, где ребенок встречается с идеальными образами, олицетворяющими лучшие черты человеческой личности,  вызывает отвращение к злу.  Дети сами интерпретируют сюжет произведения.