- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Методы и формы знания научного познания
Содержание
- 2. СодержаниеКлассификация методов научного исследования.Методы и формы знания
- 3. Вопрос первыйКлассификация методов научного исследования
- 4. Определение метода исследованияМетод (от греч. metodos –
- 5. Классификация научных методов
- 6. Вопрос второйМетоды и формы знания на эмпирическом уровне исследования
- 7. Эмпирические методыНаблюдение – целенаправленное пассивное изучение объектов,
- 8. Эмпирические методы (2)Измерение – определение количественных характеристик изучаемого объекта с помощью технических средств.
- 9. Эмпирические методы (3) Сравнение – метод
- 10. Средства наблюдения: телескоп им. Э.Хаббла и оптический микроскоп
- 11. Средства наблюдения
- 12. Средства экспериментаОбщий вид экспериментальной установки UA-1 (ЦЕРН),
- 13. Средства экспериментаСнимок с дисплея ЭВМ, работающей вместе
- 14. Ценность научного экспериментавоспроизводимость → объективностьмногократная повторяемость → фальсификация и верификация научных фактов
- 15. Виды научного эксперимента:исследовательский → новое знание;проверочный → подтверждение известного;демонстрационный → образование и просвещение.
- 16. Средства измерения
- 17. Факторы эффективности измеренияточность приборов;наличие общепринятой системы единиц измерения;физическое состояние исследователя.
- 18. Значение эмпирических методов- дают знание о внешних
- 19. Эмпирический базис науки включает:факты (события, явления в
- 20. Формы знания на эмпирическом уровне исследования
- 21. Формы знания на эмпирическом уровне исследования
- 22. Вопрос третийМетоды и формы знания на теоретическом уровне исследования
- 23. Теоретические методы научного исследованияАбстрагирование; Идеализация;Индукция и дедукция;Анализ и синтез;Аналогия;Формализация;Моделирование.
- 24. Абстрагирование Абстрагирование ( от лат. abstractio
- 25. Примеры абстрагирования и обобщения
- 26. ИдеализацияИдеализация – метод мысленного конструирования объекта, не
- 27. Анализ и синтезАнализ – мысленное или
- 28. Индукция и дедукция Индукция (с лат. «приведение
- 29. Признаки индукцииПризнаками индукции можно считать наличие в
- 30. Полная и неполная индукцияПолная индукция – индукция,
- 31. Обычность неполной индукцииКак правило, мы имеем дело
- 32. Проблема неполной индукцииПроблема неполной индукции состоит в
- 33. Пример дедукцииКлассическим примером дедукции является простое умозаключение,
- 34. Условия истинности дедукцииЗнание, полученное с применением дедуктивного
- 35. АналогияАналогия – метод познания, в котором знание
- 36. ФормализацияФормализация – метод отображения содержательного знания в
- 37. МоделированиеМоделирование – метод исследования существующих объектов путем
- 38. МодельМодель (от франц. modele, лат. modulus –
- 39. Виды моделейМодели подразделяются на:материальные (игрушечная модель корабля,
- 40. Функция моделей Модели позволяют представить в
- 41. Формы теоретического знания (1)Научный факт – эмпирический
- 42. Формы теоретического знания (2)Гипотеза – предположение, сформулированное
- 43. Формы теоретического знания (3)Теория – наиболее развитая
- 44. Процедуры проверки гипотезыВерификация – эмпирическое подтверждение гипотезы
- 45. Пример фальсификации Все лебеди белы
- 46. ЗаключениеНаучное познание – это непрерывный процесс открытия
- 47. Домашнее задание № 3 (4 балла)1. Приведите
- 48. Домашнее задание № 3 (2)4. Приведите два
- 49. Домашнее задание № 3 (3)III) Путем сравнения
- 50. Скачать презентацию
- 51. Похожие презентации
СодержаниеКлассификация методов научного исследования.Методы и формы знания на эмпирическом уровне исследования.Методы и формы знания на теоретическом уровне исследования.
Слайд 2
Содержание
Классификация методов научного исследования.
Методы и формы знания на
эмпирическом уровне исследования.
исследования.
Слайд 4
Определение метода исследования
Метод (от греч. metodos – путь
исследования) – путь к чему-либо.
Метод – это способ,
совокупность приемов, технологический принцип изучения объекта или же его предметных областей (состояний и свойств). Метод – способ получения ответа на интересующие исследователей вопросы.
Метод – способ организации практического и теоретического освоения действительности, обусловленный закономерностями изучаемого объекта.
Слайд 7
Эмпирические методы
Наблюдение – целенаправленное пассивное изучение объектов, опирающееся
в основном на данные органов чувств. Пассивность здесь означает
невмешательство субъекта познания в жизнедеятельность изучаемого объекта.Эксперимент – целенаправленное активное изучение объектов. Активность здесь означает целенаправленное вмешательство в жизнедеятельность изучаемого объекта в целях проверки гипотез.
Слайд 8
Эмпирические методы (2)
Измерение – определение количественных характеристик изучаемого
объекта с помощью технических средств.
Слайд 9
Эмпирические методы (3)
Сравнение – метод познания,
выявляющий сходство или различие объектов (либо ступеней развития одного
и того же объекта) на основании определенных признаков.
Слайд 12
Средства эксперимента
Общий вид экспериментальной установки UA-1 (ЦЕРН), в
центре- газоразрядная камера с детекторами частиц, к-рые определяют их
траектории
Слайд 13
Средства эксперимента
Снимок с дисплея ЭВМ, работающей вместе с
установкой UA-1 На снимке зарегистрировано одно из соударений при
энергии 270 ГэВ
Слайд 14
Ценность научного эксперимента
воспроизводимость → объективность
многократная повторяемость → фальсификация
и верификация научных фактов
Слайд 15
Виды научного эксперимента:
исследовательский → новое знание;
проверочный → подтверждение
известного;
демонстрационный → образование и просвещение.
Слайд 17
Факторы эффективности измерения
точность приборов;
наличие общепринятой системы единиц измерения;
физическое
состояние исследователя.
Слайд 18
Значение эмпирических методов
- дают знание о внешних сторонах
объекта;
поставляют первичную информацию в виде эмпирических фактов и эмпирических
данных;создают эмпирический базис науки.
Слайд 19
Эмпирический базис науки включает:
факты (события, явления в конкретное
время в конкретном месте);
измерительные данные;
статистические данные;
схемы, макеты, предметные модели.
Слайд 20
Формы знания
на эмпирическом уровне исследования (1)
Эмпирический факт
– знание, полученное в ходе единичных наблюдений, достоверность которого
не доказана. В случае успешной проверки эмпирический факт превращается в факт.Описание – фиксирование результатов опыта с помощью определенных систем обозначения, принятых в науке.
Слайд 21
Формы знания
на эмпирическом уровне исследования (2)
Классификация –
это разделение явлений и процессов на группы в зависимости
от обнаруживаемых в них сходств или различий.Эмпирический закон – закон, подтвержденный опытным путем и устанавливающий зависимость между наблюдаемыми объектами.
Слайд 23
Теоретические методы
научного исследования
Абстрагирование;
Идеализация;
Индукция и дедукция;
Анализ и
синтез;
Аналогия;
Формализация;
Моделирование.
Слайд 24
Абстрагирование
Абстрагирование ( от лат. abstractio – «отвлечение»)
– метод мысленного отвлечения от несущественных свойств и отношений
изучаемого объекта с одновременным выделением свойств существенных или интересующих субъекта в данный момент.образование научного понятия / научной абстракции
Слайд 26
Идеализация
Идеализация – метод мысленного конструирования объекта, не существующего
в действительности, но имеющего прообраз в реальном мире.
Идеальные объекты
как отображение существенных свойств реальных объектов; чисто мысленные объекты («точка», «идеальный газ» и т.п.).
Слайд 27
Анализ и синтез
Анализ –
мысленное или реальное
разделение объекта на части для детального изучения его свойств
и признаков.Синтез –
мысленное или реальное соединение элементов объекта в единое целое.
Слайд 28
Индукция и дедукция
Индукция (с лат. «приведение к
выводу») – метод, предполагающий движение познания от отдельных фактов
к обобщениям.Дедукция (с лат. «выведение из») – метод, основанный на движении познания от общих положений (обобщений) к частным фактам.
Слайд 29
Признаки индукции
Признаками индукции можно считать наличие в суждениях
таких слов, как: обычно, всегда, как правило, традиционно, редко,
иногда, часто, нередко, никогда, как исключение и т.п.(«Все дети любят мороженое»; «Все кошки любят валерьянку»; «Студенты редко готовятся ко всем семинарам»).
Слайд 30
Полная и неполная индукция
Полная индукция – индукция, совершаемая
на основе всех (!) фактов, относящихся к жизнедеятельности изучаемого
факта.Неполная индукция – индукция, в которой используются не все факты, относящиеся к жизнедеятельности изучаемого объекта.
Слайд 31
Обычность неполной индукции
Как правило, мы имеем дело с
неполной индукцией, так как нам не всегда известны некоторые
факты из прошлого изучаемого объекта. Более того, мы никогда не можем быть уверенными в том, что изучаемый объект будущем будет вести себя так же, как в известных нам случаях.
Слайд 32
Проблема неполной индукции
Проблема неполной индукции состоит в том,
что существует неопределенная вероятность того, что новые факты об
изучаемом объекте не вступят в противоречие с корректно сделанным обобщением относительно ранее известных фактов.
Слайд 33
Пример дедукции
Классическим примером дедукции является простое умозаключение, состоящее
из двух посылок (1 и 2) и заключения (3).
(1)
Все женщины любят цветы.(2) Лена – женщина.
(3) Лена любит цветы.
Слайд 34
Условия истинности дедукции
Знание, полученное с применением дедуктивного метода,
будет истинным при соблюдении следующих условий:
истинности первой и второй
посылок, в частности, истинности суждения «Все женщины любят цветы»;следования правилам логики при формулировании заключения.
Слайд 35
Аналогия
Аналогия – метод познания, в котором знание об
изученном (знакомом) объекте переносятся на сходный с ним в
каком-то отношении еще неизученный (незнакомый) объект.Метод аналогии используется для выдвижения гипотез, например, аналогия строения атома
строению солнечной системы.
Слайд 36
Формализация
Формализация – метод отображения содержательного знания в знаково-символической
форме (формализованном языке) для точного выражения мыслей с целью
исключения возможности для неоднозначного понимания.
Слайд 37
Моделирование
Моделирование – метод исследования существующих объектов путем построения
и изучения их моделей.
Моделирование является косвенным, опосредованным методом
научного исследования объектов и используется тогда, когда их непосредственное изучение по определенной причине невозможно, осложнено или нецелесообразно.
Слайд 38
Модель
Модель (от франц. modele, лат. modulus – мера,
образец) – 1) образец (эталон, стандарт); 2) в широком
смысле – любой образ, аналог (мысленный или условный), какого-либо объекта.Модель – материальный или мысленно представляемый объект, который замещает оригинал и с определенной степенью приближения отражает его важнейшие характеристики и поведение.
Слайд 39
Виды моделей
Модели подразделяются на:
материальные (игрушечная модель корабля, самолета,
глобус Земли и т.п.);
идеальные (модель атома, модель Вселенной, модель
генома человека и т.п.).
Слайд 40
Функция моделей
Модели позволяют представить в наглядной
форме объекты и процессы, недоступные для непосредственного восприятия. Вместе
с тем они в определенной мере отражают строение, свойства и поведение реальных объектов и процессов.
Слайд 41
Формы теоретического знания (1)
Научный факт – эмпирический факт,
прошедший проверку на достоверность и получивший объяснение в рамках
какой-то теории.Это означает, что эмпирический факт может быть только один, а научных фактов несколько.
Слайд 42
Формы теоретического знания (2)
Гипотеза – предположение, сформулированное на
основе фактов и нуждающееся в проверке.
Теоретический закон –
закон, устанавливающий зависимость между ненаблюдаемыми объектами. В отличие от эмпирического закона, проникает в сущность процессов и явлений.
Слайд 43
Формы теоретического знания (3)
Теория – наиболее развитая форма
научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей
определенной области действительности.Например, экономическая теория, физическая теория и т.п.
Слайд 44
Процедуры проверки гипотезы
Верификация – эмпирическое подтверждение гипотезы (признание
её истинности).
Фальсификация – эмпирическое опровержение гипотезы (признание её ложности).
Слайд 46
Заключение
Научное познание – это непрерывный процесс открытия и
теоретического объяснения новых фактов.
«Начать с наблюдения фактов, изменять условия,
сопровождать эту первоначальную работу точными измерениями, вывести общие законы… наблюдаемых явлений, понять природу силы, вызывающей эти явления, затем дать математическое выражение этих законов – таков путь Ньютона» (Анри Ампер)
Слайд 47
Домашнее задание № 3 (4 балла)
1. Приведите один
пример удачного и один пример неудачного применения метода индукции
в своей жизни.2. Приведите один пример удачного и один пример неудачного применения метода аналогии в своей жизни.
3. Опираясь на критерии научности докажите, что религиозное знание относится к вненаучному знанию.
Слайд 48
Домашнее задание № 3 (2)
4. Приведите два примера
образования понятия по следующему образцу:
I) Проведите наблюдение за
различными видами стульев и оформите его результат в форме описания 2-3 конкретных стульев.II) Проведите анализ, результатом которого станет список всех признаков стульев, подвергшихся Вашему наблюдению.
Так, все конкретные стулья имеют следующие признаки:
а) 2-4 длинные ножки; б) сидение; в) спинку; г) форму и размер ножек; д) цвет ножек; е) материал ножек; ж) форму и размер сидения; з) цвет сидения; и) материал сидения; к) форму и размер спинки; л) цвет спинки; м) материал спинки; н) перекладины между сидением и ножками стула.
Слайд 49
Домашнее задание № 3 (3)
III) Путем сравнения определите
элементы, общие для всех видов стульев, ими окажутся все
признаки, кроме н) перекладины и о) предназначение стула.IY) С помощью абстрагирования из общих признаков выделите существенные признаки. В результате применения метода абстрагирования к несущественным признакам стула отнесены признаки от г) до м). Тогда существенными признаками стула являются: 2-4 длинные ножки, спинка и сидение.
Y) Дайте определение (дефиницию) понятия «стул» с помощью метода синтеза выделенных выше его существенных признаков: «Стул – это вид мебели, предназначенный для сидения и обладающий 2-4 длинными ножками, сидением и спинкой».
