Слайд 2
Организация исследовательской деятельности (введение в науку о науке).
Содержание модуля
Тема 3. Научный труд. Научное творчество
Научный коллектив: возрастная
структура, научная продуктивность. Статистические критерии выявления продуктивности. Распределение научных работников по числу публикаций.
Социальная роль научных публикаций.
Оценка эффективности труда ученого и научного коллектива. Критерии цитируемости. Продуктивность, цитируемость и элитность ученых и научных коллективов.
Слайд 3
Организация исследовательской деятельности (введение в науку о науке).
Содержание модуля
Тема 4. Состояние и проблемы российской науки (семинар)
Основные
характеристики состояния науки (сравнение России и других стран). Наука и общество (отношение граждан к науке). Финансирование исследований и разработок. Материальное положение ученых. Динамика численности научных кадров. Проблемы подготовки. Продуктивность российской науки.
Функциональный кризис. Механизмы возрождения науки. Проблемы создания национальной инновационной системы.
Слайд 4
Науковедение – Наука о науке
(Science of Science)
Введение
Определение
История
Цель
Что изучает науковедение ?
Методы исследования
Подходы и модели
Задачи
Применение результатов
науковедческих исследований
Структура
Литература
Слайд 5
Что такое науковедение?
Науковедение – мультидисциплинарная область научных исследований,
нацеленная на изучение:
научного знания,
научной деятельности,
взаимодействия науки с
другими социальными институтами
Основоположники:
Джон-Десмонд Бернал ( «Социальная функция науки», 1939 )
Дирек Прайс (Количественные методы изучения науки, 1960)
Юджин Гарфилд (Индекс научных ссылок, 1963)
Слайд 6
НАУКА:
производство
нового знания
Промышленность
Сервис
Образование
Оборона
Торговля
Здравоохранение
Связи
Слайд 7
Цель науковедения
Комплексное исследование и теоретическое обобщение опыта функционирования
и развития науки
для:
повышения эффективности научной деятельности,
разработки и обоснования
научно - технической политики
Слайд 8
Историю и философию науки
Статистику науки (мониторинг и анализ
всего, что можно измерять - финансы, кадры, учреждения, публикации,
ссылки, диссертации и т.д.)
Экономику науки (финансирование науки, эффективность науки)
Социальные функции науки, взаимодействие науки и общества
Психологию научной деятельности
Прогнозирование науки, политику в сфере науки и технологий, вопросы организации научной деятельности
Что изучают науковеды ?
Слайд 9
Методы
Статистические
Математическое моделирование
Социологические
Экономические
Экспертные оценки
Слайд 10
Подходы и модели
Информационная модель
Наука рассматривается
как самоорганизующаяся система, которая управляется своими информационными потоками. Развитие
науки изучается как развитие ее информационных потоков.
Экономическая модель
Объект исследования - экономическая эффективность научных исследований и разработок.
Политическая модель
Объект исследования - научно-техническая политика, приоритетные направления развития науки, технологий и техники, критические технологии федерального уровня, оборонный потенциал государства.
Слайд 11
Подходы и модели
Социологическая модель
Множество научных работников – некая
социальная группа, взаимодействующая с другими социальными группами.
Микросоциологические исследования
– изучение микрогрупп, составленных по какому либо признаку (возрасту, ученой степени, должности и др.) или по совокупности этих признаков.
Слайд 12
Подходы и модели
Демографическая модель
Научный потенциал страны
(или отрасли, ведомства, института, университета, лаборатории и т.д.) изучается
как демографическая задача. Здесь весьма существенна проблема возраста научного коллектива.
Психологическая модель
Исследуются проблемы психологии научного творчества, феномен лидерства в науке, взаимоотношения внутри научного сообщества и др.
Слайд 13
Задачи
изучение процесса производства научных знаний;
проблемы интенсификации научно-исследовательской
деятельности;
построение и анализ кривых роста для науки;
проблемы подготовки научных
кадров;
выявление оптимальных форм организации науки;
прогнозирование и управление развитием науки
Слайд 14
«Вечные» вопросы
1) Сколько средств
необходимо выделять на развитие научных
исследований?
2) Как эти средства распределять между отраслями знаний (научными
направлениями, программами и т.д.)?
3) Как организовать систему непрерывного количественного мониторинга развития отдельных научных направлений?
Слайд 15
Применение результатов науковедческих исследований
На результатах науковедческих
исследований должны базироваться решения, реализующие научно-техническую политику государства
(региона, отрасли, ведомства, фирмы, научного и научно-образовательного учреждения).
Слайд 16
Содержание курса
Терминология
Количественные закономерности развития науки
Научный труд. Научное творчество
Состояние
и проблемы российской науки (семинар)
Слайд 17
Литература
J.D.Bernal. The Social function of Science, Lnd., 1939.
Наука
о науке // М.: Прогресс, 1966.
Г.М.Добров. Наука о
науке. Киев: Наукова Думка, 1989, 302с.
В.В.Налимов, З.М.Мульченко. Наукометрия. М.: Наука, 1969, 192с.
С.Д.Хайтун. Наукометрия. Состояние и перспективы. М.: Наука, 1983. 344с.
Слайд 18
«Основы политики Российской Федерации в области развития науки
и технологий на период до 2010 года и дальнейшую
перспективу»: анализ и оценка реализации основных направлений (см. файл «Основы политики …»)
Методология установления и выбора государственных научных и технологических приоритетов (см. файл: «Методология выбора приоритетов»).
Организация и управление наукой в России (см. папку с соотв. назв. – 8 файлов)
Наука и бизнес (см. файл «Наука и бизнес»)
Наука и политика (см. файл «Наука и политика»)
Мертоновская социология науки (см. файл «Мертон»)
Состояние гуманитарной науки и стратегии ее развития (см. папку с таким названием)
Наука, технология, культура в контексте глобальных трансформаций и перспективы устойчивого развития России (папка «Устойч. разв.» - 4 файла)
Влияние СМИ на формирование интеллектуального потенциала общества (файл «Влияние СМИ»)
Доклад Всемирного банка о состоянии и перспективах развития российской науки (папка «ВБ»)
Рекомендуемые темы самостоятельной работы
(доклады на семинаре и рефераты)
Слайд 19
Тема 1. Терминология
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМЫ
Научное сообщество. Научная профессия
Научная дисциплина
Представление знаний (упаковка)
Коммуникация в науке
Индекс цитирования (Science Citation Index - SCI)
Невидимый колледж
Междисциплинарные исследования
Фундаментальные и прикладные исследования
Слайд 20
Тема 1. Терминология.
Ключевые понятия
1.1. Научное сообщество. Научная
профессия.
Научное сообщество – совокупность работников, профессионально занимающихся научно-исследовательской
деятельностью
Научное сообщество обеспечивает функционирование науки - производство, хранение и трансляцию научных знаний
В научном сообществе отсутствуют характерные для систем типа “общество” механизмы власти, прямого принуждения и фиксированного членства.
Слайд 21
Научная профессия. Характеристики:
Автономность (относительная независимость в подготовке и
привлечении новых членов и контроле их профессионального поведения)
Заинтересованность общества
в результатах деятельности научных работников – условие нормального функционирования профессиональных институтов
Специальные формы вознаграждения «внутри» профессии
Инфраструктура для координации и оперативного взаимодействия профессионалов
Слайд 22
Цель научного сообщества
и научной профессии
Увеличение массива научного
знания, удостоверенного научным сообществом
Механизмы научного признания:
-
Рост профессионального статуса ученого
присуждение ученых степеней
присвоение ученых званий,
присуждение почетных наград,
избрании на общественные посты в профессиональных обществах и т.д.
- Обеспечение “заметности” ученого
Слайд 24
1.2. Научная Дисциплина. Научная Специальность
Научная дисциплина -
базовая форма организации профессиональной науки, объединяющая на содержательном основании:
-
области научного знания
- сообщество, занятое его производством, обработкой и трансляцией
Инвариантна относительно социально-экономического и культурного окружения и не имеет организационных альтернатив.
Научная специальность - термин, обозначающий содержательно и организационно оформленное объединение внутри некоторой крупной научной дисциплины.
Слайд 25
1.3. Представление
(упаковка) знаний
Для того, чтобы в развитии
знания мог принимать участие каждый член научного сообщества, научное
знание должно быть представлено в дискретной форме, фрагменты которой «человекоразмерны», т.е. доступны одному человеку для продуктивного усвоения и работы.
Такой формой представления научного знания являются дисциплинарные публикации.
Слайд 26
1.3. Представление (упаковка) знаний
Структура массива дисциплинарных
публикаций - "эшелоны", находящиеся на различном удалении от переднего
края исследований.
«Эшелоны» - выступают в виде стандартных жанров публикаций:
статья
обзор
монография
учебник
Слайд 27
1.4. Коммуникации в науке
Это совокупность видов профессионального общения
в научном сообществе для обеспечения оперативного взаимодействия исследователей в
их профессиональной деятельности (конференции, симпозиумы, семинары, научная периодика, личные профессиональные общения).
Основная форма оперативных коммуникаций – постоянное деловое общение группы признанных в данной научной тематике лидеров (обсуждение информации в научных коллективах осуществляется через лидеров).
Слайд 28
1.5. «Невидимый (незримый) колледж»
Неформализованная группа исследователей, согласованно работающая
над общей тематикой.
/Термин, введен Джоном Берналом, развернут
Дираком Прайсом в гипотезу о коммуникационных объединениях, имеющих устойчивую структуру, функции и объем/
Слайд 29
1.6. Индекс цитирования (Science Citation Index - SCI)
Система американского института научной информации, в основу которой
положены связи между публикациями по ссылкам (цитированию)
Слайд 30
1.6. Индекс цитирования (Science Citation Index - SCI)
Три базы данных :
Индекс цитирования естественных наук (Science
Citation Index - SCI),
Индекс цитирования социальных наук (Social Science Citation Index - SSCI)
Индекс цитирования в гуманитарных науках, литературе и искусстве (Arts and Humanities Citation Index - A&HCI)
Слайд 31
1.6. Индекс цитирования (Science Citation Index - SCI)
Функции
- Информационный поиск
- Изучение связей между публикациями
и структуры областей знания
- Выявление исследовательских фронтов
- Прогнозирование науки
- Оценка качества публикаций и их авторов научным сообществом
Слайд 32
1.7. Междисциплинарные исследования
1. Тип исследовательской деятельности, предусматривающий
взаимодействие в изучении одного и того же объекта представителей
различных научных дисциплин.
2. В междисциплинарных исследованиях появляются новые проблемы в практике исследовательской деятельности.
Слайд 33
1.8. Фундаментальные и прикладные исследования
Фундаментальные и прикладные исследования
различаются по своим социальным функциям.
Фундаментальные исследования направлены на усиление
интеллектуального потенциала общества путем получения нового знания и его использования в образовании и подготовке специалистов.
Прикладные исследования ориентированы на использование научных результатов в других областях деятельности (экономика, технологии, управление, сфера услуг), т.е. на инновации.
Слайд 34
2.1. Закон ускоренного развития (экспоненциального роста) науки
Эмпирическая
закономерность
Если найден удовлетворительный способ измерить какой-либо достаточно большой
сегмент науки, то этот сегмент в нормальных условиях растет экспоненциально.
Теория
Темп роста науки dy/dt (y – объем научной информации, число статей, монографий, научных журналов и т.д.) пропорционален текущему значению величины y:
dy/dt = ky, (1)
где k - ежегодный относительный прирост числа публикаций: k=(1/y).dy/dt.
Слайд 35
Закон экспоненциального роста
Решая уравнение (1),
получаем рост индикатора
науки по экспоненциальному закону
y=y0.exp(kt). (2)
Слайд 36
Следует иметь в виду!
Условия применимости закона
1 Существует идеальная
связь между всеми исследованиями и элементами информации.
2 Реально обеспечено
использование всех возможностей, обусловленных этой связью.
Поскольку условия (1) и (2) могут нарушаться, уравнение движения часто записывают в универсальной форме
Слайд 38
Зависимость периода удвоения от относительного ежегодного приращения показателя
Слайд 39
Принцип непосредственной данности (ПНД)
Подавляющая часть того, что
когда-либо происходило в науке, происходит именно сейчас, на памяти
живущих.
Около 90% всех когда-либо живших ученых живут и здравствуют в настоящее время.
Любой человек, профессионально занимающийся наукой всю свою жизнь, может утверждать, что около 90% научных достижений всех времен произошли при его жизни и только ≈ 10-15% сделанного в науке предшествует его непосредственному опыту.
Слайд 40
Интерпретация ПНД
1. Допустим, что число ученых удваивается каждые
15 лет. В этом случае в любой 15-летний интервал
на свет появляется столько же ученых, сколько их было за все предшествующее время.
2. Допустим, что средняя продолжительность научной карьеры ученого = 45 лет.
Слайд 41
Модель экспоненциального «умножения» числа ученых
В расчете на
одного ученого через:
15 лет 30 лет 45
лет
1 2 4
1. На одного «старого» ученого через 45 лет приходится 1+2+4 = 7 новых.
2. 7/8 = 87,5% всех ученых, когда-либо живших на свете, живут в настоящее время! Таким образом, коэффициент непосредственной данности равен 87,5%.
Слайд 42
2.2. Закон логистического роста
При сохранении прежних темпов
роста к 2060 году все люди должны будут стать
учеными, включая стариков и грудных детей (темп роста науки существенно выше, чем темп численности населения, кривые сходятся - абсурд).
Экспоненциальный рост есть лишь начало логистической кривой в «другом обличье».
Слайд 43
Уравнение движения
Механизм роста, заданный уравнением (1),
не может сохраняться сколь угодно долго из-за нехватки материальных
или человеческих ресурсов.
Механизм роста можно представить следующим дифференциальным уравнением:
dy/dt = ky(b-y), (3)
где b – максимальное значение y. Относительная скорость роста вначале постоянна, а затем линейно уменьшается с ростом y.
Слайд 44
Формула логистического роста
Решение уравнения (3) имеет вид логистической
кривой
Слайд 45
График логистической зависимости
Слайд 48
Статистика науки
Общее число имен в изданиях справочника
«Ученые Америки»
Слайд 49
Статистика науки
Число имен на 1 млн. населения
в изданиях справочника «Ученые Америки»
Слайд 57
Численность исследователей на 10000 человеческих трудовых ресурсов
Слайд 58
Динамика социальных процессов
Реальная динамика роста
«Население : Производство
: Наука = 1:2:4»
Слайд 59
Темпы развития: наука, техника, производство
Слайд 60
Интеграция науки и производства
Особенность современного постиндустриального (информационного) общества
- интеграция фундаментальных, прикладных исследований, опытно-конструкторских разработок и производства.
Оптимальная структура экономики дает не максимальное значение производительности труда – П, а максимальное значение
П.(dП/dt).(d2П/t2).(d3П/dt3) = max,
где dП/dt – обеспечивается техническим и технологическим развитием, d2П/t2 – прикладной наукой, d3П/dt3 – фундаментальной наукой.
Слайд 61
Выводы, вытекающие из экспоненциально-логистической концепции
1. О переходе науки
от экстенсивного к интенсивному развитию
Наука, которая в течение
трех столетий опережала по темпам своего развития другие сферы человеческой деятельности, должна резко снизить темпы роста своих стандартных параметров (люди, публикации, конференции, диссертации и проч.).
2. О качественных преобразованиях науки
Должна возрасти эффективность науки.
Задача науковедения - разработка новой системы индикаторов состояния и развития науки.
Слайд 62
Механизмы адаптационного торможения
1. Рост науки замедляет производство
научной информации и информационные потоки.
2. Рост науки замедляет прохождение
научной идеей своего пути на рынке товаров и услуг
затрудненность поиска адресатов:
- функциональный кризис науки,
- проблемы научно-технологического менеджмента
Слайд 63
Механизм адаптационного торможения
Чем больше научный коллектив, тем
больше времени тратится на обмен информацией
Слайд 64
Закон Вебера-Фейхнера
Механизм адаптационного торможения передачи информации известен в
психологии как закон Вебера-Фейхнера:
«Ощущение пропорционально логарифму раздражения»
Слайд 65
Механизм адаптационного торможения
Адаптационное торможение состоит в том, что
с ростом науки возникает и растет тормозящее поле, обеспечивая
ее устойчивость.
«…95% оригинальных научных работ сделано менее, чем 5% ученых, но большая их часть не была бы написана, если бы остальные 95 % не содействовали созданию высокого критического уровня науки»
Норберт Винер. «Я-математик».
Слайд 66
Тема 3. Научный коллектив. Научное творчество
3.1. Научный коллектив:
проблема возраста
3.2. Научная продуктивность. Закон Лотки
3.3. Оценка эффективности труда
ученого и научного коллектива. Критерий цитируемости
3.4. Вопросы организации научных коллективов. Тенденция к коллективности научного труда
Слайд 67
Научный коллектив: проблема возраста
Правомерно сравнивать возрастную структуру научного
коллектива с данными о возрастном распределении творческой активности.
Слайд 68
От чего зависит средний возраст научного коллектива?
Между средним
возрастом коллектива Тк, средним возрастом ежегодного пополнения состава коллектива
tΔ и размерами этого пополнения ΔN% существует следующая зависимость
Слайд 69
Зависимость среднего возраста от размеров ежегодного пополнения
Рассчитано для
tΔ = 25 лет
Слайд 70
Закон обратных квадратов (закон Лотки)
Число научных работников N(n),
написавших n статей, пропорционально 1/n2
N~ 1/n2
Для частоты N(q)
появления лиц, опубликовавших, по крайней мере, q работ, существует соотношение
q . N(q)=const.
Слайд 71
График распределения авторов по статьям
Слайд 72
Комментарии к распределению Лотки
Всего 155 авторов. Ими написаны
293 статьи.
120 чел. (= 80% от общего количества)- малопродуктивные
авторы, они производят менее половины общего количества статей
30 человек (= 20% от общего количества) – продуктивные авторы (3 и более работы), они производят 50% статей
Из них 13 авторов (= 8% от общего количества или N1/2) – суперпродуктивные, элитные авторы (5 и более работ) производят 30% статей.
Слайд 73
Полезные итоги
Число высокопродуктивных авторов должно быть такого же
порядка, что и квадратный корень из общего числа авторов.
Общее число ученых возрастает пропорционально квадрату числа высокопродуктивных, выдающихся ученых.
Слайд 74
Для чего люди пишут статьи?
Основной мотив – установление
и сохранение интеллектуальной собственности.
Статья – это заявка на
новое знание как на свою собственность. В этом социальная основа происхождения статьи.
Лишь «по совместительству» статья является носителем новой научной информации.
Конкуренция и соперничество в науке – очень важный фактор.
Слайд 75
Спорные утверждения:
Если бы не было Моцарта, то не
было бы и «Реквиема»
Кто изобрел радиосвязь Попов или Маркони?
Если
бы не было Коперника или Ферми, то те же самые вклады в науку были бы сделаны другими людьми
Творчество художника в высшей степени индивидуально, творчество ученого менее индивидуально и в большей степени заинтересовано в признании со стороны коллег. Поэтому ученые и пишут статьи
Слайд 76
Некоторые выводы
о публикации статей
1. Научная коммуникация с помощью
статей является средством урегулирования конфликтов по приоритетам, причем урегулирования
скорее посредством заявок, а не посредством предоставления информации.
2. Заявки на научную собственность крайне важны для ученого и научных учреждений.
Слайд 77
Вопросы организации научной литературы в терминах «вход» -
«выход»
автор
Ученый в состоянии справиться с таким статейным сигналом
на входе, который в
100 раз больше статейного сигнала на выходе.
Если принять, что ученый за время жизни публикует ~ 100 статей, то прочитать и осмыслить он должен 10000 статей, т.е. несколько сотен в год, т.е. не менее 1 статьи в день!
Слайд 78
Вопросы организации научной литературы в терминах «вход» -
«выход»
Когда научная тематика в процессе естественного роста начинает значительно
превышать постулированную нами квоту, ни один человек не может должным образом ориентироваться в такой дисциплине.
Поэтому возникают новые научные журналы, как средства групповой коммуникации.
Слайд 79
Как распределены научные журналы по популярности, по количеству
запросов, по «читаемости»?
И здесь действует закон Лотки (Ципфа-Парето).
Например, из 30000 журналов половина читателей использует только 30000½ = 170 наиболее популярных.
Для удовлетворения 80% запросов достаточно менее 10% журналов.
Слайд 80
Любопытное наблюдение!
Закон, подобный закону статистического распределения Лотки,
действителен для подавляющего числа случаев, с которыми имеет дело
социология и организация науки в частности (например, закон Парето о распределении людей по доходам).
Слайд 81
Научное сообщество об оценке эффективности труда
ученого и научного коллектива
Мерой полезности публикации
является ее цитируемость.
С позиций информационной модели науки суммарное число публикаций не является критерием эффективности научного труда.
Таким критерием является цитируемость. Если на статью ссылаются в своих работах другие авторы, значит она оказывает влияние на развитие науки как информационного процесса.
Индекс цитирования лучше использовать не для объективной оценки отдельной конкретной работы, а для суммарной оценки группы публикаций, связанных с данным научным направлением.
Слайд 82
Аргументы против критерия цитируемости
Новые идеи иногда принимаются научным
сообществом не сразу, а с некоторым запаздыванием (в силу
консерватизма науки) и поэтому не обсуждаются в печати.
Закрытые работы вообще недоступны и не цитируются.
Слайд 83
Цитируемость и элитность
Объект исследования - 120 университетских
физиков
1. «плодотворные» (много пишут и много цитируются)
2. «плодовитые» (много
пишут, но мало цитируются)
3. «новаторы» (мало пишут, но много цитируются)
4. «молчаливые» (мало пишут и мало цитируются)
Классическая работа американских социологов С.Коула и Дж.Коула
Слайд 84
Вопросы организации научных коллективов
1(рук.),18 (зам.), 2-6,– ведущие ученые
7-10, 14-16 – группы (они используют общие методы) 11,13,17
–помощники
У сотрудников12, 19 специфические знания, выходящие за рамки деятельности коллектива. Их трудно заменить
Слайд 85
Междисциплинарность и продуктивность (социологические исследования)
В фундаментальных науках качество
работ возрастает при привлечении в состав авторских коллективов специалистов
из смежных отраслей знания.
