Слайд 2
Цель воспитательного мероприятия:
Цель: Усилить мотивацию и познавательный
интерес и активность учащихся к изучению физики. Развивать творческие
способности. Учить применять полученные знания в новой ситуации, воспитывать коммуникативные способности учащихся.
Задачи: Активизировать познавательную деятельность учащихся посредством внеклассной деятельности. Продолжать формирование логического мышления у учащихся.
Слайд 3
Слово «физика» произошло от греческого слова «phуsis»
Так ее
назвал древнегреческий ученый Аристотель.
Что значит – «природа».
Она изучает простейшие
и вместе с тем сложнейшие
свойства окружающего нас мира.
Физика – наука любить и понимать природу.
Слайд 4
Физика – какая ёмкость слова!
Физика для нас –
не просто звук!
Физика – основа и опора
Всех без
исключения наук!
Слайд 5
Нам физика строить дома помогает, Она «стирает»,
и «гладит», и «шьёт». И тот, кто физику любит
и знает, тот никогда и нигде не пропадёт! Пайерлс.
Слайд 6
«Физика нужна!
Физика важна!
Без неё не сделать нам ни
шагу!
Как из берёзы получить бумагу?
Как мобильный телефон превратить в
магнитофон?
Как получить незатухающий костёр?
Как сделать умный полотёр?
Как увидеть микромир?
Как создать нам новый мир?
Как нанотехнологии внедрить?
И параллельные миры заполучить?
Как заглянуть в другие времена?
Как в невесомости взрастить нам семена?
Ответ один: тут физика нужна!
Учи её, и станешь умным ты,
Достигнешь с ней карьерной высоты!
Слайд 7
«Найди лишнее».
1.Физические величины:
давление, длина, сила, масса, вода,
частота, напряжение
2.Физические явления:
кипение, плавление, движение, молния, гром, ток,
формула, закон, охлаждение, нагревание.
3.Физический прибор:
амперметр, вольтметр, спидометр, барометр, термометр, динамометр, весы, масса.
.
Слайд 8
Конкурс «Всё физическое»
Выбирай из списка только всё физическое:
1.
Запотевание стекол очков
2. плавление парафина
3. гром, гроза, молния
4.превращение воды
в пар
5. кипение воды
6. падение камня
7. шелестит листва
8. скисание молока
9. реакция окисления
10. переваривание пищи в желудке.
Слайд 9
Конкурс «Всё физическое»
О каком физическом явлении в этих
пословицах идёт речь?
1. не подмажешь – не поедешь
2. пошло
дело как по маслу
3. что кругло – легко катиться
4. лыжи скользят по погоде
Слайд 10
Блиц турнир:
Единица измерения массы тела?
Прибор для измерения силы.
Мельчайшая
частица вещества.
То, из чего состоит физическое тело
Электрон имеет отрицательный….
Тело
заряжено отрицательно, если на нём избыток……
Три состояния вещества…..
Направленное движение заряженных частиц – это...
Физика – наука о…..
Что идёт, не двигаясь с места?
Что можно приготовить, но нельзя съесть?
Слайд 11
Блиц турнир:
Что тяжелее, пуд железа или пуд пуха?
Чего
не спрячешь в сундуке?
Кому на кухне постоянно отворачивают
«голову»?
Ближайшая к нам звезда.
Какого цвета белый свет?
Мир «обогревает» и усталости не знает?
Бумажный летательный аппарат.
Магнит имеет северный и южный ….
Свет распространяется со скоростью….., а звук со скоростью ….
Сколько секунд в 1 минуте?
Где «живёт» эхо?
Слайд 12
Отгадай загадку:
Меня никто не видит, но всякий слышит,
а спутницу мою всякий может видеть, но никто не
слышит
Слайд 13
Отгадай загадку:
Я под мышкой посижу и что делать
укажу. Или разрешу гулять или уложу в кровать?
Слайд 14
Отгадай загадку:
Крыльями машет, а улететь не может?
Слайд 15
Отгадай загадку:
Возле уха завита, а в середине разговор.
Слайд 16
Отгадай загадку
Зимой нет теплей места.
Слайд 17
Отгадай загадку
А летом холодней.
Слайд 18
Отгадай загадку
Чего не спрячешь в сундуке?
Слайд 19
Отгадай загадку
Какого цвета белый свет?
Слайд 20
Отгадай загадку
По волне, по волне плывёт музыка ко
мне.
Слайд 21
Отгадай загадку
Висит груша – нельзя её скушать.
Слайд 22
Отгадай загадку
Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами
На
глазах по колесу
Коромысло на носу?
Слайд 23
Как утверждали индейские мудрецы:
«Не ищите чудес, их нет. Ищите знание – оно есть. И всё, что люди зовут чудесами, - та или иная степень знания».
Слайд 24
О сколько нам открытий чудных,
Готовит просвещенье дух
И опыт сын ошибок трудных,
И гений парадоксов друг.
А.С.Пушкин
1. Плотность чистой воды меньше плотности картофелины и поэтому картофелина (яйцо) в воде тонет.
2. Соль увеличивает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее утонуть.
Плотность солёной воды и картофелины (яйца) примерно одинаковы, поэтому картофелина (яйцо) плавает в насыщенном растворе поваренной соли.
Слайд 26
Кипение воды в шприце при комнатной температуре:
Оборудование и
материалы
Прозрачный пластиковый шприц без иголки на 15 – 20
мл, вода и кусочек пластилина
Вывод: уменьшили давление воздуха на поверхность (закрыли отверстие и потянули с силой поршень вниз) это привело к закипанию воды в шприце
Слайд 28
Шарик проткнём, а он не лопнет
Вывод: хотя дырка
образуется, но скотч не даст давлению разорвать шарик. А
сама спица закроет собой дырочку, не позволяя воздуху выходить из нее.
Оборудование: воздушный надутый шарик, скотч, спица или игла.
Слайд 29
Втягивание шарика в банку № 1.
Вывод: горящая бумага
нагревает воздух в банке. Когда на банку кладут шарик,
он перекрывает доступ кислорода и горение прекращается. Плотность горячего воздуха меньше плотности холодного. Воздух в банке остывает и его плотность увеличивается, объём уменьшается и шарик втягивается в банку.
Оборудование: бумага, спички, стеклянная банка, воздушный шарик с водой
Слайд 30
Шарик в банке № 2
Оборудование: шарик надутый с
водой, банка трёхлитровая, очень горячая вода (кипяток).
Вывод: Воздух в
банке с течением времени начинает остывать и сжимается, а шарик втягивается внутрь. Зависимость между Р,V и t0C газа.
Слайд 31
Реактивный воздушный шарик
Оборудование: детский воздушный шарик, нитка, пустой
стержень от шариковой ручки, тарелка с водой.
Вывод: шарик вращается
по воде под действием реактивной силы.
Слайд 32
Несгораемый шарик
Вывод: Это явление теплопроводности. Вода в шарике
«отбирает» всё тепло свечи на себя, поэтому шарик не
нагревается до опасной температуры. И, поэтому шарик с водой не лопается.
Оборудование: два воздушных шарика, один из них с водой, спички, свеча.
Слайд 34
Зависшая в воздухе игла:
Оборудование: подковообразный магнит, игла на
нити, листок бумаги.
Вывод: игла находясь в магнитном поле намагнитилась
и притягивается к магниту. На взаимодействующих концах образовались разноимённые магниты.
Слайд 35
Магнитное яйцо:
Оборудование: магнит, яйцо без содержимого, два очень
маленьких гвоздика.
Вывод: взаимодействие магнита и железа.
Слайд 36
Подъём тарелки с мылом.
Оборудование:
Тарелка смоченная водой, кусок хозяйственного
мыла.
Вывод: подъём тарелки с мылом объясняется притяжением молекул мыла
и тарелки
Слайд 37
Отделить желток от белка:
(кулинарный совет).
Вывод: Никаких чудес, просто физика!
желток сам под давлением воздуха в бутылку затянется
(т.к. бутылку сжимаем и расправляем).
Оборудование: тарелочка, из пластика бутылочка, яйцо
Слайд 38
Яйцо в бутылке.
Оборудование:
Сваренное куриное яйцо, очищенное от скорлупы
(не очень крупное).
Стеклянная бутылка из под молока
Бумага, спички, растительное
масло . (смазать горлышко бутылки)
Вывод: бумага горит внутри бутылки и нагревает молекулы воздуха в ней, от чего они быстро двигаются, начинают друг от друга отталкиваться. Часть воздуха выходит через щель между яйцом и горлышком бутылки наружу. Когда пламя погаснет, молекулы воздуха охлаждаются и начинают друг к другу притягиваться. Давление молекул воздуха снаружи бутылки велико и они вталкивают яйцо внутрь бутылки с характерным свистом.
Слайд 39
Итог нашего мероприятия:
Для того
чтобы усовершенствовать ум, Надо больше размышлять,
чем заучивать.
французский философ Гельвеций.
Слайд 40
Согласитесь со словами великого учёного А.Эйнштейна
«Этот большой мир
существует независимо от нас, людей, и стоит пред нами
как огромная вечная загадка, доступная, однако, по крайней мере, отчасти, нашему восприятию и нашему разуму».
Слайд 41
Успехов вам на пути
изучения физики!
