Слайд 2
Что такое внеурочная деятельность?
Внеурочная деятельность в рамках ФГОС:
«…образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от
классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы ОУ (прежде всего личностных и метапредметных)».
Слайд 3
Цель внеурочной деятельности:
создание условий для проявления и
развития ребёнком своих интересов на основе свободного выбора, постижения
духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Задачи:
способствовать достижению результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования;
способствовать возникновению у ребёнка потребностей в саморазвитии, самоопределении;
формировать у ребёнка готовность и привычку к творческой деятельности;
повышать самооценку ученика, его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей;
расширять его представление об окружающем мире.
Слайд 4
Внеурочная деятельность – прежде всего развивающая деятельность!!!
Внеурочная
деятельность направлена на:
Планируемые результаты
Личностное развитие (ценности, ценностные отношения, ценностное
поведение)
УУД
Слайд 5
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОСНОВНЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ
духовно-нравственное,
физкультурно-спортивное и оздоровительное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное.
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Игровая;
Познавательная;
Проблемно-ценностное общение;
Досугово-развлекательная деятельность
(досуговое общение);
Художественное творчество;
Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
Техническое творчество
Трудовая (производственная) деятельность;
Спортивно-оздоровительная деятельность;
Туристско-краеведческая деятельность.
Слайд 6
Основными требованиями
к организации внеурочной работы со школьниками
являются:
вовлечение учащихся с учетом их интересов и способностей;
единство учебной и внеучебной деятельности;
увлекательность внеурочных занятий.
Слайд 7
Общей отличительной чертой
внеурочных занятий по физике должен
быть признак добровольного выбора занятий учащимися, по их интересам.
Организация различных форм работы по интересам дает учащимся возможность проявить свои индивидуальные склонности, обнаружить и развить способности, получить первоначальные представления об особенностях трудовой деятельности работников определенных профессий.
Слайд 8
Одним из ведущих принципов
организации внеурочной работы по
физике является тесная связь с обязательными занятиями по физике.
Эта связь имеет две стороны:
опора во всей внеурочной работе по физике на знания и умения учащихся, приобретенные на уроках
направленность всех форм внеурочной работа на развитие интереса учащихся к физике, на постепенное расширение круга учащихся, интересующихся физикой и ее практическими приложениями.
Слайд 9
Особенности внеурочной деятельности по физике
внеурочная работа по физике
имеет ряд особенностей в решении этой задачи:
во-первых, на
внеурочных занятиях по физике имеется возможность большей индивидуализации работы с учащимися;
- во-вторых, предоставление каждому школьнику возможность выбора занятий по его интересам и темп работы, соответствующий его желаниям и возможностям.
-Большое значение имеет и тот факт, что эта деятельность не регламентируется условиями обязательного достижения каких-то заданных результатов.
Слайд 10
Внеклассные занятия
оказывают большое влияние на урок. Сведения,
полученные во внеурочное время, делает ребенка более уверенным в
своих знаниях, что позволяет быть менее закомплексованным, дополнять ответы товарищей, отстаивать аргументировано свое мнение, приводить интересные примеры.
Дети с удовольствием ставят различные опыты, не бояться выступать перед классом, что способствует формированию определенных компетенций.
Следует отметить, что данная форма работы очень полезна и для учителя. Она помогает лучше узнать своих учеников, достичь взаимопонимания.
Общение «за страницами учебника», в неформальной обстановке делает педагога интересным для ученика, помогает вести диалог со своими воспитанниками.
Слайд 11
Внеурочная работа
способствует развитию исследовательской деятельности, развивает интерес
и любовь к физике, обогащает ученика новыми знаниями, расширяет
кругозор.
Слайд 12
Организация исследовательской деятельности учащихся через внеурочную деятельность в
условиях реализации ФГОС
Экспериментальные работы
Решение задач
Изготовление моделей и приборов
Проведение интегрированных
уроков
Эвристические задания
Проектная деятельность
Слайд 13
Экспериментальная работа
Пример лабораторных работ во ВД в
7 классе:
«Измерение толщины листа бумаги»
«Измерение скорости движения тел»
«Измерение массы
1 капли воды»
«Измерение плотности куска сахара»
«Определение массы и веса воздуха в комнате»
«Исследование зависимости давления от площади поверхности»
«Вычисление силы, с которой атмосфера давит на поверхность стола»
«Вычисление работы, совершенной школьником при подъеме с 1 на 3 этаж»
«Определение выигрыша в силе, который дает подвижный и неподвижный блок»
Слайд 15
Изготовление моделей и приборов
Уровень активизации при этом самый
высокий,
ученик работает самостоятельно.
Изготовление измерительного цилиндра
Униполярный двигатель
Колесо на горке
Ваза
Тантала
Занимательная физика
Слайд 16
Эвристические задания и проектная деятельность
Слайд 17
Эвристические задания и проектная деятельность
Слайд 18
Эвристические задания и проектная деятельность
Слайд 19
Эвристические задания и проектная деятельность
Слайд 20
Эвристические задания и проектная деятельность
Слайд 21
Эвристические задания и проектная деятельность