Презентация на тему Методический семинар Формирование навыков проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках физики

Реализация Концепции модернизации российского образования, увеличение требований к выпускнику

школы, формирование ключевых компетенций, навыков самообразования, гуманизация и гуманитаризация образования.
Частные проблемы: большой объём информации, недостаточное развитие сформированных общеобразовательных навыков, позволяющих перерабатывать и усваивать довольно сложную информацию за ограниченный отрезок времени.

20 % из того, что слушали,
30 % из

того, что наблюдали,
50 % из того, что видели и слышали,
70 % из того, что высказывали и обсуждали,
90 % из того, что высказывали и практически выполняли.

Вывод: для наиболее успешного усвоения учебного материала ученики должны заниматься учебно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельностью.

Исследование – один из четырех универсальных типов мыследеятельности,

наиболее адекватно соответствующий социокультурной миссии образования

«Концепция развития исследовательской деятельности учащихся» - Алексеев Н.Г., Леонтович А.В., Обухов А.С., Фомина Л.Ф.

обучающимся функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности,

развитие способности к исследовательскому типу мышления,
активизация личностной позиции обучающегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний.

Сущность исследовательской деятельности

условий для формирования навыков учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках

физики

Задачи:
Изучить сущность и опыт организации исследовательской деятельности
Адаптировать изученный опыт к условиям гимназии
Отобрать и проанализировать учебный материал позволяющий организовать различные виды учебно-исследовательской деятельности на уроках физики
Применять исследовательские методы познания в процессе обучения
Использовать механизм рефлексии, для отслеживания осознанности и результативности деятельности учащихся
Осуществить анализ и обобщение полученного опыта

на уроке физики для формирования интеллектуальных умений учащихся

исследовательские домашние задания
Физическое мышление и исследовательское поведение
исследовательские лабораторные

работы

рефераты и творческие работы

экспериментальные, конструкторские, изобретательские проекты

компьютерные проекты: прикладные программы, презентации

печатные, графические и др. проекты

деятельности

исследовательской деятельности // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник.

– М.: Народное образование, 2001. – С. 64-68.
2. Алексеев Н.Г., Леонтович А.В., Обухов А.С., Фомина Л.Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. – 2002. №1. – С. 24-33.
3. Обухов А.С. , Развитие исследовательской деятельности учащихся. – М: издательство «Прометей» МГПУ, 206. 226с.
4. Алексеев Н.Г. Проектная парадигма в комплексе педагогических наук // Гуманизация образования. Красноярск, 1995. № 4. С. 29—31.
5. Савенков А.И.. Принципы исследовательского обучения. // Директор школы. - 2008.-№ 93.
6. Нинбург Е.А. Технология научного исследования. Методич. рекомендации. - М.,2006.-28 с.
7. Дереклеева Н. И. Научно-исследовательская работа в школе. — Москва: Вербум, 200
8. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – 159 с.