Презентация на тему Эффективность современного урока в вопросах формирования УУД , как средство повышения качества образования

учить».

Д.Г. Левитас

Учитель – ключевая фигура современной школы, от его профессионализма зависит качество образования

возможность широкой ориентации учащихся, – как в различных предметных

областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно–смысловых и операциональных характеристик. В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

являются:

достижение выпускниками планируемых результатов (предметных и метапредметных):

знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
достижение планируемых

результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;
организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

общего образования
Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход, который предполагает:
ориентацию

на достижение основного результата образования – развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

к формированию у школьников УУД.
Применение технологии системно-деятельностного обучения (как

можно больше самостоятельной деятельности учащихся в различных её формах)