Презентация на тему Вебинар Лукиновой Е.Н. на тему Особенности решения физических задач в 7 классе

головы какую-то полезную информацию, а значит «раскрывать способности понимать

вещи, чтобы именно из этой способности, точно из живого источника, потекли ручейки, ручейки живой мысли».

Ян Амос Коменский

новой задачей:
развитием не только ученика, но и траектории его

образования,
включая развитие целей, технологий, содержания образования

Методы:
вживания
образного видения
придумывания
«если бы …»
взаимообучение

в учебной и научной деятельности, когда необходимо определить неизвестное

на основе знания его связей с известными.

Ферми
Педагогам необходимо:
перейти от ориентации на усредненного ученика к индивидуализированным,

разноуровневым программам обучения;
развивать навыки самостоятельной работы учащихся;
совершенствовать систему формативного оценивания знаний учащихся;
сменить функцию педагога с передатчика знаний на руководителя и помощника познавательного процесса. Важно не столько учить, сколько давать ученикам возможность учиться самим.

способу задания условия
4. По степени трудности
5. По характеру и

методу исследования

вопросно-ответная форма;
в) повествовательная (ответная) форма.

решении задач используют различные методы:
Аналитический
Синтетический

учащихся причинно-следственных связей, закономерностей, общих признаков решения целого класса

задач.
Ранее уже было отмечено, что наиболее выразительной формой является беседа, состоящая из серии взаимосвязанных вопросов, каждый из которых служит шагом на пути решения проблемы, и которые требуют от учащихся осуществления небольшого поиска.
«Учитель направляет поиск, последовательно ставит проблемы, формулирует противоречия и т.д.».

трудом поднимаем в воздухе?

Почему всплывает мяч если его погрузить

в воду и выпустить из рук?

Плавает

Тонет

Всплывает

Почему гвоздь тонет в воде,а огромный корабль плавает?

переносить знания и умения в незнакомую ситуацию;
- видеть новые

проблемы в традиционной ситуации;
- видеть новые признаки изучаемого объекта;
- преобразовать известные способы деятельности и самостоятельно создавать новые;
- обучаться приемам активного познавательного общения;
- развивать мотивацию учения, мотивацию достижения.

обучения физике.
Успех обучения решению задач в значительной мере зависит

от того, пользуется ли учитель обобщенным методом решения задач, или каждая частная задача решается своим методом.
В последнее время именно по умению решать физические задачи оценивается знание учениками физики.