Презентация на тему ИКТ на уроках физики

позволяют повышать интерес к изучению предмета, расширяет возможности демонстрации

опытов через использование виртуальных образов, повышает интерес к обучению.

школы включает в себя разделы, изучение и понимание которых

требует развитого образного мышления, умения анализировать, сравнивать. В первую очередь речь идет о таких разделах, как "Молекулярная физика", некоторые главы "Электродинамики", "Ядерная физика", "Оптика" и др.

кабинета не могут быть продемонстрированы. К примеру, это явления

микромира, либо быстро протекающие процессы, либо опыты с приборами, отсутствующими в кабинете.

программы
Power Point
(по всем разделам
физики для 7-11

классов)

Создание и
представление
обучающимися
творческих проектов
и презентаций
с использованием ИКТ

Мультимедиа
презентации –
электронные
фильмы,
включающие
в себя анимацию,
аудио- и видео
фрагменты

линии» (закрепление или проверка домашнего задания)
Анимация «Ядерные взаимодействия» (изучение

нового материала)
Диафильм «Прямолинейное равномерное движение» (Обобщение)

физики трудно представить без лабораторных работ.

тренажеры для организации контроля
знаний.

подготовки к
урокам и внеклассным мероприятиям;
-поиск необходимой

информации в Интернете непосредственно на уроке;
-работаю на уроке с материалами Web-сайтов;

ИКТ-технологий на уроках:
активизирует познавательную деятельность обучающихся;

повышает мотивацию обучающихся к изучаемому предмету;
экономит время на объяснение материала;
позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу обучающихся;
даёт возможность увеличить накопляемость оценок;
создаёт комфортность на уроках.

Совершенствовать
качество процесс
обучения обучения




Формировать образовательную среду, способствующую наиболее полной реализации реальных учебных возможностей обучающихся
на уроках физики.

учителя;
увеличение времени для подготовки к уроку (приходится обрабатывать большие

объемы информации);
существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам;
недостаток качественного программного и технического обеспечения (наличие фильтра, который часто не пропускает ЦОР, низкая скорость Интернета);
Отсутствие личных компьютеров у обучающихся с доступом в Интернет, как следствие, нет возможности задать на дом создание презентаций, обучающимся вести исследовательскую работу во внеурочное время.