Презентация на тему Современные термометры. Температурные шкалы

И НАВЫКАМ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ

КЛАССА .
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ ПРЕДПОЛАГАЕТ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ПРОСЛЕДИТЬ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПРИБОРОВ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТЕМПЕРАТУРЫ ТЕЛ , ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И СОЗДАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ТЕМПЕРАТУРНЫХ ШКАЛ.
В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА НЕОБХОДИМО ПОКАЗАТЬ УЧАЩИМСЯ ПРЕИМУЩЕСТВА ТВОРЧЕСКОГО ПОДХОДА К ЛЮБОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ.

ЯВЛЯЮТСЯ УЧАЩИЕСЯ 8-Х КЛАССОВ , ИЗУЧАЮЩИЕ ПОД РУКОВОДСТВОМ УЧИТЕЛЯ

ТЕМУ КУРСА «ТЕРМОМЕТРЫ. ТЕМПЕРАТУРНЫЕ ШКАЛЫ.» ( УЧЕБНИК А.А.ПИНСКОГО).
МУСОШ № 37 г.ИВАНОВО. ПРОЕКТ РЕАЛИЗУЕТСЯ С 2003 УЧЕБНОГО ГОДА.

ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
ФОРМИРОВАНИЕ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРОЦЕССУ И РЕЗУЛЬТАТАМ

УЧЕБНОГО ТРУДА У УЧАЩИХСЯ;
РАСШИРЕНИЕ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ РАБОТЫ В ГРУППЕ, В КОЛЛЕКТИВЕ;
ФОРМИРОВАНИЕ УСПЕШНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ПРИОБРЕТЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО ПРЕДМЕТУ И ПРИМЕНЕНИЯ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ В РАЗЛИЧНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ.

И КОЛЛЕКТИВНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ И СОЗДАНИИ ПРОДУКТОВ

УЧЕБНОГО ТРУДА;
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ,СПОСОБНОСТИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ И КОЛЛЕКТИВНОМУ ПОИСКУ.

ЗАДАЧ :
- УМЕНИЮ ЛОГИЧЕСКИ СТРОИТЬ ЦЕПОЧКУ

ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ ФИЗИЧЕСКИХ ФАКТОВ И ОТКРЫТИЙ;
- В КРАТКОМ , СКОНЦЕНТРИРОВАННОМ ВИДЕ ПРЕДСТАВЛЯТЬ ЕЕ В ВИДЕ ФИЗИЧЕСКИХ СИМВОЛОВ И ОПРЕДЕЛЕНИЙ;
- МОТИВИРОВАННО ОБЪЯСНЯТЬ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ ;
- САМОСТОЯТЕЛЬНО ВЫПОЛНЯТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.

ВООРУЖИТЬ УЧАЩИХСЯ УМЕНИЯМИ ОБРАБАТЫВАТЬ И ОБОБЩАТЬ ПОЛУЧЕННУЮ ИНФОРМАЦИЮ В РЕЗУЛЬТАТЕ КОЛЛЕКТИВНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ПОИСКА.

ИЗОБРЕТЕНИЕМ И КОНСТРУИРОВАНИЕМ ТЕРМОМЕТРОВ.
ВИДЫ ПРОСТЕЙШИХ ТЕРМОМЕТРОВ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ТЕМПЕРАТУРНЫХ

ШКАЛАХ.
ОСОБЕННОСТИ ТЕМПЕРАТУРНЫХ ШКАЛ. ИХ СВЯЗЬ МЕЖДУ СОБОЙ.
ВИДЫ СОВРЕМЕННЫХ ТЕРМОМЕТРОВ.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ТЕРМОМЕТРОВ И ТЕМПЕРАТУРНЫХ ШКАЛ.
ПРОБЛЕМА СОЗДАНИЯ ПРИНЦИПИАЛЬНО НОВЫХ МОДЕЛЕЙ ТЕРМОМЕТРОВ С УЧЕТОМ РАЗВИТИЯ РАЗЛИЧНЫХ ОБЛАСТЕЙ ФИЗИКИ.

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ИЗМЕРЕНИЯ ТЕМПЕРАТУРЫ ?
ПОЧЕМУ В РАЗЛИЧНЫХ СТРАНАХ

ПОЧТИ ОДНОВРЕМЕННО БЫЛИ СОЗДАНЫ СВОИ ТЕМПЕРАТУРНЫЕ ШКАЛЫ ?
ЗАЧЕМ БЫЛИ ВВЕДЕНЫ РЕПЕРНЫЕ ТОЧКИ И В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЛСЯ ИХ ФИЗИЧЕСКИЙ СМЫСЛ?
С ЧЕМ СВЯЗАНО ВВЕДЕНИЕ ТЕМПЕРАТУРНОЙ ШКАЛЫ КЕЛЬВИНА ?
КАКИМ СПОСОБОМ БЫЛИ РАЗРЕШЕНЫ ПРОТИВОРЕЧИЯ, ВОЗНИКШИЕ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ РАЗЛИЧНЫХ ТЕМПЕРАТУРНЫХ ШКАЛ?

ИСТОРИИ ФИЗИКИ»,М.,ПРОСВЕЩЕНИЕ,1982.
3.Кл.Э.СУОРЦ « НЕОБЫКНОВЕННАЯ ФИЗИКА ОБЫКНОВЕННЫХ ЯВЛЕНИЙ»,М.,НАУКА,1986.
Ф.М.ДЯГИЛЕВ «ИЗ ИСТОРИИ

ФИЗИКИ И ЖИЗНИ ЕЕ ТВОРЦОВ»,М.,ПРОСВЕЩЕНИЕ,1986.
А.А.ПИНСКИЙ « ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ», М.,ПРОСВЕЩЕНИЕ,2003.
А.Н.МАТВЕЕВ «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»,М.,ВЫСШАЯ ШКОЛА,1981.
БОЛЬШАЯ СОВЕТСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ.
ДЕТСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ЮНОГО ФИЗИКА.

ПРОДУМАНО И

УСТРОЕНО,
ВСЯК ДОЛЖЕН ЗАНИМАТЬСЯ ДЕЛОМ,
И В ЭТОЙ МУДРОСТИ – ВЫСШАЯ
СПРАВЕДЛИВОСТЬ ЖИЗНИ.

ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ.

ЕСЛИ

УДОВЛЕТВОРЯЕТСЯ
ЕСТЕСТВЕННОЕ СТРЕМЛЕНИЕ УЧЕНИКА
САМОМУ «ОТКРЫВАТЬ» НОВОЕ
И ВЫРАБАТЫВАТЬ СОБСТВЕННЫЕ
СУЖДЕНИЯ. .

ИНТЕРЕС РАЗВИВАЕТСЯ АКТИВНО,
ЕСЛИ УДОВЛЕТВОРЯЕТСЯ
ЕСТЕСТВЕННОЕ СТРЕМЛЕНИЕ УЧЕНИКА
САМОМУ «ОТКРЫВАТЬ» НОВОЕ
И ВЫРАБАТЫВАТЬ СОБСТВЕННЫЕ
СУЖДЕНИЯ. .

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕРМОМЕТРЫ

БИМЕТАЛЛИЧЕСКИЕ ЖИДКОСТНЫЕ ГАЗОВЫЕ

МАНОМЕТРИЧЕСКИЕ КОНДЕНСАЦИОННЫЕ

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ТЕРМОЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ

СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ
ГЛУБОКОВОДНЫЕ
МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЕ
МАГНИТНЫЕ
ПАРАЖИДКОСТНЫЕ

( МОЖНО ТАКЖЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ГРУППОВОЙ МЕТОД, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД, ЗАДАНИЯ

ПО СТРОКАМ ТАБЛИЦЫ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ УЧАЩИМСЯ ).
В РЕЗУЛЬТАТЕ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ ПОЯВЛЯЕТСЯ ОБОБЩАЮЩАЯ ТАБЛИЦА, НАГЛЯДНО ОТРАЖАЮЩАЯ И ПОКАЗЫВАЮЩАЯ СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ТЕМПЕРАТУРНЫМИ ШКАЛАМИ,ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ И ЦЕНУ ДЕЛЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ШКАЛЕ.

КАЧЕСТВЕ ТЕРМОМЕТРИЧЕСКОГО В АБСОЛЮТНОЙ ТЕРМОДИНАМИЧЕСКОЙ ШКАЛЕ ТЕМПЕРАТУР ? Каковы

преимущества такого выбора ?
ВОПРОС. ПО СКОЛЬКИМ РЕПЕРНЫМ ТОЧКАМ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ АБСОЛЮТНАЯ ТЕРМОДИНАМИЧЕСКАЯ ШКАЛА ТЕМПЕРАТУР В СИ ?
ВОПРОС. ПЕРЕЧИСЛИТЕ ОПОРНЫЕ ТОЧКИ В МЕЖДУНАРОДНОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ШКАЛЕ ТЕМПЕРАТУР.
ВОПРОС. КАКИМИ ТЕРМОМЕТРАМИ И МЕТОДАМИ ИЗМЕРЯЮТ ТЕМПЕРАТУРЫ В РАЗЛИЧНЫХ ИНТЕРВАЛАХ ?
ЗАДАЧА. НОРМАЛЬНАЯ ТЕМПЕРАТУРА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА 36,6 ОС.СКОЛЬКО ЭТО СОСТАВИТ ПО ШКАЛЕ КЕЛЬВИНА, ФАРЕНГЕЙТА,РЕОМЮРА ?
ВОПРОС. ТЕМПЕРАТУРА НАРУЖНОГО ВОЗДУХА 0ОС ВОСПРИНИМАЕТСЯ НАМИ В РАЗНОЕ ВРЕМЯ ГОДА ПО-РАЗНОМУ : В ЯНВАРЕ – КАК «ТЕПЛО» ( МОЖЕТ БЫТЬ ОТТЕПЕЛЬ) , А В АВГУСТЕ – КАК «ХОЛОДНО» ( МОГУТ БЫТЬ ЗАМОРОЗКИ ). В ЧЕМ ПРИЧИНА ?
ВОПРОС. ПОЧЕМУ К.ЛИННЕЙ ПЕРЕСТАВИЛ ТОЧКИ ТАЯНИЯ ЛЬДА И КИПЕНИЯ ВОДЫ ПО ШКАЛЕ ЦЕЛЬСИЯ В ОБРАТНОМ ПОРЯДКЕ ?
ВОПРОС. КАКОВА СЕЙЧАС ТЕМПЕРАТУРА В КЛАССЕ ПО ШКАЛЕ КЕЛЬВИНА ?
ЗАДАЧА. ПОЧЕМУ РАЗРУШАЕТСЯ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕРМОМЕТР, ЕСЛИ ЕГО РЕЗЕРВУАР НАГРЕТЬ ДО ТЕМПЕРАТУРЫ ВЫШЕ 43ОС ?
ВОПРОС. БУДУТ ЛИ СОВПАДАТЬ ПОКАЗАНИЯ ТЕРМОМЕТРОВ С РАЗНЫМИ ТЕРМОМЕТРИЧЕСКИМИ ТЕЛАМИ ( ГАЗАМИ ИЛИ ЖИДКОСТЯМИ )?
ВОПРОС. ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМО ДЕЛИТЬ ТЕМПЕРАТУРНУЮ ШКАЛУ НА РАВНЫЕ ЧАСТИ, Т.Е. СЧИТАТЬ ЕЕ ЛИНЕЙКОЙ ?

О ТЕПЛОТЕ . КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЮТ ИХ РАБОТЫ ?


ДЖ.МАЙЕР
ДЖ.ДЖОУЛЬ
М.В.ЛОМОНОСОВ
Г.ГЕЛЬМГОЛЬЦ

УСЛОВИЯХ МОЖНО УВЕРЕННО СКАЗАТЬ, ЧТО ВСЕ ОНИ ПОКАЗЫВАЮТ ТЕМПЕРАТУРУ

ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ? НА КАКОМ СВОЙСТВЕ ТЕПЛОВЫХ ЯВЛЕНИЙ ОСНОВАНА ЭТА УВЕРЕННОСТЬ ?

ТЕЛАМИ ?

ОБРАЗЦОВЫМИ ?
КАКИЕ ЕЩЕ ТЕМПЕРАТУРНЫЕ ШКАЛЫ ВАМ ИЗВЕСТНЫ ?

ЗАДАЧА КОНСТРУИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ТЕРМОМЕТРОВ СОСТОИТ В ТОМ, ЧТОБЫ ТОЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ НЕ ЗАВИСЕЛО ОТ ВЫБОРА ВЕЩЕСТВА , ЗАПОЛНЯЮЩЕГО ТЕРМОМЕТР.

ПРЕДЛОЖИТЕ СВОЮ КОНСТРУКЦИЮ СОВРЕМЕННОГО ТЕРМОМЕТРА .

ШКАЛЕ Фаренгейта : 1) при таянии льда; 2) при

кипении воды; 3) человеческого тела ?
( 32 oF;212 oF;97,9 oF)
При какой температуре показания термометров по шкалам Цельсия и Фаренгейта одинаковы ? ( -40 оС)

При какой температуре показания термометров по термодинамической шкале и шкале Фаренгейта одинаковы ?
( 574,25 К )