Презентации по Географии

Жил был мальчик и звали его Саша. Саша учился в 4 классе. Однажды во время осенних каникул, когда Саша был дома, он увлекся чтением любимой книги. И незаметно для себя он замечтался и задремал. Вдруг Саша оказался в неизвестном для себя

Активные формы работы 7.3.3.1 – характеризует гидросферу и ее составные части Работая с приёмом «Мозговой штурм»расскажут всё что знают о гидросфере Просмотрев видеофрагмент «Гидросфера», перечислят основные части и компоненты, явления и свойства водыРаботая с приёмом «Ментальная карта», применят ответы самого разного

Живу я в глубине России,В краю озер и рудных скал. Здесь реки – сини, Горы – сини,И в синих отсветах металл.Милы и дороги до боли, Да так, что глаз не оторвать,Мне брови лиственниц собольиИ сосен царственная гладь.Тайга, тайга…Берет отсюда начало изумрудный

Реки- постоянный водный поток, текущий в углублении, называемом руслом.Реки делятся на равнинные и горные

Основополагающий вопросВозможна ли экологическая катастрофа на Земле?Проблемный вопрос темы:Каково влияние человека на окружающую природную среду?Участники: разновозрастные группы учащихся Дидактические цели:Формирование экологической компетентности, экологического сознания – ценностного отношения человека к миру, системы личностных смысловФормирование умений в сфере самостоятельной познавательной деятельности, умений увидеть

Цель урока: Формирование представления о численности населения Земли, о типах воспроизводства населения, о демографической политике в странах с разным типом воспроизводством населения. "Рожден в день семи миллиардов" Петр Николаев

Минеральные (ископаемые) ресурсы - это горные породы и минералы, которые используются или могут быть применены в народном хозяйстве: для получения энергии, в виде сырья, материалов и др. Минеральные ресурсы служат минерально-сырьевой базой хозяйства страны. В настоящее время в экономике используются более 200

Движение воды в океанеВетровые волныЦунамиПриливы и отливыОкеанические течения Движение воды в океане

В конце 16 столетия Ермак (со своими товарищами) (пробили и отворили широкую дверь в Сибирь). Туда ринулись русские торговые люди, охотники – промысловики и казаки. Они достигли на востоке и северо – востоке края Сибиркой земли. Среди них был я –

Цель и задачи урокаВвести понятие масштаба, учить читать масштаб, показать практическое применение .Привить навык решения задач, связанные с понятием масштаба. Формировать вычислительные навыки. Проверять полученные знания по изученному материалу.Воспитывать логическое мышление при решении прикладных задач Устный счетS Антл. океана = 91

ЛунаӘрине ол бізде АЙБілімділік: оқушыларға ай туралы түсінік қалыптастыру..Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар: карта, глобус, қосымша материал.Сабақтың түрі: Жаңа сабақӘдіс тәсілдер: Өз-өзіңді тексер, ой толғаныс, карта мен жұмыс, кестені толтыр, әріптердің сырын аш, сәйкесін тап. ЛунаӘрине ол бізде АЙҮй тапсырмасын сұрау-Глобус дегеніміз не?-Жердің

Актуальность межпредметных связей заключается в том, что отличительной чертой нашего времени является взаимопроникновение идей и методов различных наук друг в друга. Объект исследования: процесс обучения географии детей среднего школьного возрастаПредмет исследования: использование межпредметных связей в процессе обучения географии детей

Мақсаты:Білімділік: Оқушыларға Германияның экономикалық-географиялық жағдайы, табиғат жағдайлары мен табиғат ресурстары, халқы жөнінде түсіндіру.Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру. Сабақтың типі:

История Согласно доктрине Католической церкви, Католическая (Вселенская) церковь была «возвещена в прообразах уже от начала мира, дивно предуготована в истории Израильского народа и в Ветхом Завете и основана в последние времена, явилась через излияние Святого Духа и обретёт славное завершение в конце веков».

Вопросы по изученному материалуКакие лесные зоны вы знаете?В каких условиях они сформировались? Леса России занимают больше половины территории нашей страны. Они образуют зоны тайги, смешанных и широколиственных лесов.

ВведениеВ 6 классе учащиеся начинают изучать новый предмет – географию. Для курса географии очень важно научиться выявлять особенности природы, условий жизни и труда людей на Земле. В нашем проекте мы решили показать всю значимость и разнообразие карт на протяжении всего развития

Цель работы Определение факторов влияния Усть- Илимского водохранилища на микроклимат Усть- Илимского района.Собрать и изучить материал по Усть- Илимскому водохранилищу;Выявить факторы влияния водохранилища на микроклимат нашего района;Определить, как эти факторы воздействуют на микроклимат;Задачи Усть- Илимское водохранилищеВодохранилище - искусственный водоем, образованный водоподпорным

Глобальные проблемы современности — это совокупность социально-природных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Эти проблемы характеризуются динамизмом, возникают как объективный фактор развития общества и для своего решения требуют объединённых усилий всего человечества. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают

Храм во имя апостола Иоанна Богослова Адрес: Тюменская область, Вагайский район с. Вагай, улица Школьная, 4Церковь святого апостола Иоанна Богослова в селе Богословском (село Богословское к концу XVIII в. слилось с селом Вагайским) была заложена из кирпича в 1778 году на

 Москва - самый главный город нашей страны, столица Российской Федерации, крупнейший город по численности населения.  Москва - город с многовековой историей Одни историки утверждают, что название этого легендарного города происходит от одноименной реки, другие - что слово происходит от финских