Слайд 2
Задачи декоратиВного рисования
развивать чувство композиции в связи с
построением узора на различных формах;
развивать чувство цвета;
развивать
способности различать стили в декоративном искусстве и использовать их отдельные элементы в своем творчестве;
совершенствовать технические навыки в рисовании кистью и карандашом.
Слайд 3
Обучая детей декоративному рисованию, педагог должен развивать у
них умение видеть взаимосвязь между всеми компонентами узора, цветом,
композицией, элементами формы
Слайд 4
Дети, знакомясь с декоративным рисованием, должны научиться ясно,
представлять себе, что такое ритм и симметрия, без чего
декоративное искусство не может существовать
Слайд 5
Первоначальные изобразительные навыки дети приобретают в первой
и второй младших группах, причем некоторые задания во второй
младшей группе носят декоративный характер (например, украсить края платочка полосками). Но основная цель такого занятия - не создание узора, а закрепление умений проводить прямые линии в разных направлениях.
Слайд 6
Задачи обучения в средней группе
развивать композиционные умения в
ритмичном расположении форм в узоре на полосе, квадрате, круге;
развивать чувство цвета - умение красиво сочетать контрастные цвета;
развивать умения в рисовании различных крупных и мелких форм - простых элементов узора;
развивать технические навыки в пользовании кистью (легко касаться бумаги, делая точки);
действовать всей поверхностью кисти, проводя полосы, мазки.
Слайд 7
Элементы росписи
Городецкая роспись, гжель, дымковская роспись, хохломская роспись
Слайд 8
Чередование –более сложный композиционный прием
Слайд 9
Задачи обучения в старшей группе
симметрично располагать узор в
зависимости от формы листа бумаги или объемного предмета;
использовать в
узоре разнообразные прямые, округлые линии и формы, растительные элементы;
находить красивые сочетания красок в зависимости от фона;
умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать ее в разных направлениях).
Слайд 10
Вначале закрепляются умения, приобретенные в средней группе,
в составлении узоров, состоящих из прямых линий, мазков, точек
на разных формах
Слайд 11
В качестве элементов узора дети учатся использовать
разнообразные линейные формы (толстые и тонкие линии, мазки, точки,
круги) и более сложные формы - растительные (листья, ягоды, цветы), которые труднее повторять несколько раз
Слайд 12
Задачи обучения в подготовительной группе
развивать чувство композиции: учить
составлять узоры на плоских и объемных формах в зависимости
от их особенностей и назначения предмета;
развивать чувство цвета: учить использовать разнообразные цвета с их оттенками в различных сочетаниях;
учить видеть особенности разных видов народной декоративной росписи, использовать в рисунках отдельные элементы народных орнаментов;
Слайд 13
Педагог должен учить детей по образцам народного искусства
рисовать завитки, сочетать крупные и мелкие формы, украшать их
мелким травчатым узором, использовать цвета в определенном сочетании, свойственном данной росписи (хохломская, дымковская, городец и другие росписи).
