Презентация на тему gorodetskie uzory

современных условий. Дети дошкольного возраста часто подражают тому, что

видят вокруг себя. Деформация художественного вкуса ребенка проявляется в стремлении к лже - красоте в быту и поведении. Такое восприятие действительности может привести к искаженному пониманию ребенком реальных духовных ценностей.
Эффективным средством развития художественного вкуса является народное декоративно-прикладное искусство. Народное декоративно-прикладное искусство бережно сохраняет и творчески развивает традиции, пришедшие из глубокой древности.
Городецкая роспись - уникальное явление русской национальной культуры. Это народное искусство соединило в себе черты художественного своеобразия народной живописи, корни которой уходят в глубину веков.
Городецкое искусство образно, красочно, оригинально по своему замыслу. Оно доступно детскому восприятию, так как несет в себе понятное содержание, которое конкретно, в простых, лаконичных формах раскрывает ребенку красоту и прелесть окружающего мира.

 

узоры»
Образовательная область
Образовательные задачи (из ООП)
Социально –

коммуникативное развитие

Расширение знаний детей о профессиях художница и резчик по дереву; расширение и углубление знания детей по данной теме; ознакомление детей со спецификой работы художницы и резчика по дереву; воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений изобразительного искусства Городецких изделий; развивать художественный вкус детей в процессе ознакомления с характерными особенностями и элементами Городецкой росписи.

Речевое развитие

Обучение детей в подборе прилагательных в отзывах о народных промыслах; закрепление умений в отгадывании загадок о разнообразии народных промыслов; заучивание стихов, песенок о городецкой росписи; чтение художественной литературы по теме проекта;

купавка, розан, техники росписи – намалевок, оживка, название профессии

«резчик», резьба глухая, сквозная

Познавательное развитие

Образовательная область

Образовательные задачи (из ООП)

Физическое развитие

Развитие двигательной активности в подвижных народных играх: «Гуси - Гуси», «Сокол ясный», «Гори, гори ясно», и т.д.ознакомление детей с разными навыками передвижения ; выполнение движений;

Художественно - эстетическое развитие

Создать условия для формирования умения составлять узоры по мотивам Городецкой росписи;

содействовать знакомству с цветовым решением, спецификой создания декоративных цветов.

в нашем государстве были чертой национального характера. Мы считаем,

что духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Дети мало знают об истории русского народа, владеют поверхностными знаниями о народных промыслах.
Тип проекта:
- практический.
Вид проекта:
- краткосрочный.
Сроки реализации:
-27.10.2019г.-27.11. 2019г.
Участники проекта:
-воспитанники, воспитатели, родители, социум
Конечный продукт:
- Квест – игра совместно с родителями «……..»

народной культуре через ознакомление с народными промыслами Городца и

организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности.
Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с видами народного промысла города Городца
2. Расширить и систематизировать знания детей о мастерах по дереву: художницах и резчиках 3. Развивать художественно-творческие способности в процессе восприятия произведений декоративного искусства и детской деятельности: рисование, лепка, аппликация.  4. Воспитывать интерес и любовь к народному искусству, русским традициям и промыслам.  5. Приобщать к многообразию и особенностям декоративно-прикладного искусства.
6.  Включать Городецкую роспись в творческую работу детей, помогать осваивать специфику этой росписи.
7. Создать условия для формирования умения составлять узоры по мотивам Городецкой росписи.
8. Содействовать знакомству с цветовым решением, спецификой создания декоративных цветов.

в дидактические игры.
Рисуют элементы Городецкой росписи – растительные орнаменты (листик, купавка,

розан, птиц, лошадей
Формы реализации проекта:
Непосредственно образовательная деятельность, выставки, дидактические игры,
наблюдения, беседы, подвижные народные игры, чтение художественной литературы, посещение библиотеки музеев, работа с родителями.
Ожидаемый результат:
по окончании данного проекта у детей разовьются умения узнавать предметы Городецких мастеров, умение создавать рисунок, используя цветовые сочетания. Самостоятельно выбирать элементы орнамента при создании композиции.
Проект позволит использовать приобретенные навыки и умения в повседневной жизни в выполнении продуктивной деятельности, у детей постепенно будет развиваться художественный вкус.

и т. д.
Содержание этапа:
- Разработать план проекта «Городецкие узоры»
- Подготовить цикл

бесед для детей, консультация для родителей
- Разработать конспекты занятий
- Изготовить дидактические игры
- Собрать необходимый демонстрационный материал,
- Изготовить пооперационные карты (схемы рисования элементов) и картотека с элементами для демонстрации и самостоятельной творческой деятельности детей.
- Организовать развивающую среду в группе; обновить творческий уголок.
- Организовать в группе мини – музей «Веселый Городец».
- На подготовительном этапе подобрать познавательную литературу о народном промысле, об особенностях Городецких узоров, об истории этого промысла.
- Уточнить методы и приемы, используемые при ознакомлении и обучении детей с этим промыслом.

Роспись на непосредственно организованной деятельности и со специалистами
- Деятельность

вне занятий
Цель: Развить у детей художественный вкус, эстетическое восприятие, творческие способности в процессе продуктивной деятельности. Создать условия для обучения технике рисования Городецкой росписи.
Совместно с детьми смешивать краски (заготовить колер, тонировать силуэты. При работе использовать гуашевые краски.
Работа по обучению детей рисованию Городецких элементов:
1. Познакомить детей с историей и изделиями Городецкой росписи.
2. Создать условия для формирования у детей навыков рисования точек, штрихов, дужек, городецких цветов, листьев и птиц, коней
Материалы: презентации,  экспонаты мини – музея «Веселый Городец»,
- Наглядно-дидактическое пособие «Городец»,
- Плакаты с этапами выполнения росписи,
- Заготовки тонированной бумаги желтым цветом,
- Гуашь, кисти, палитра. , альбомов по Городецкой росписи.

на полосе из бутонов и листьев»
3.     Р/Р «Составление описательного

рассказа о городецкой росписи»
4.     Рисование «Городецкий конь»
5.     Лепка «Городецкая роспись. Петух-ковш»
6.     Рисование «Городец. Роспись Разделочной доски»
Дидактические игры:
«Волшебный рисунок»
«Найди отличия»
«Найди пару»
«Разложи по порядку».
Беседы о декоративно – прикладном искусстве Городца.
Составление альбома детских работ – «Городецкие мастера».
Рассматривание иллюстраций, альбомов по Городецкой росписи.
Презентация «Городец-город мастеров»
Выставки
Посещение библиотеки «Городец – город мастеров»
Встреча с интересными людьми «Резчик по дереву»
Мини – музей «Матрешка» - мастер – класс «Новогодний шарик»

эстетическое отношение к окружающему миру.
- Выставки детских работ:«Городецкие узоры»,

«Городецкий конь», «Город мастеров»
Во время реализации проекта «Городецкие узоры»:
- Рассматривание иллюстраций, альбомов по Городецкой росписи
- Изготовить наглядные пособия «Этапы росписи»
- Создать мини – музей «Веселый Городец» в группе
- Изготовить настольные – дидактические игры
- Оформить тематические выставки детских работ
Познакомить детей с народными играми
Итоговое мероприятие «Квест – игра с родителями «Город Мастеров»

Результативность проекта:
В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к Городецкому искусству у детей появится желание еще больше узнать о творчестве Городецких мастеров и жизни русского народа.
Умение создавать рисунок, используя цветовые сочетания Городецкой росписи.
Самостоятельно выбирать элементы при создании композиции.
Проект позволит расширить и углубить знания и использовать приобретенные навыки и умения в повседневной жизни и выполнении продуктивной деятельности. Дошкольники лучше станут замечать особенности построения узора, красоту цветосочетаний на различных предметах и постепенно разовьется художественный вкус.

мы знаем? что взрослые работают; названия профессий родителей и

а также профессии: повар, врач, водитель и еще некоторые; связывать некоторые продукты труда с профессией.
Что мы хотим узнать? какие ещё бывают профессии; чем занимаются люди разных профессий; какие профессии у наших родителей; название профессий работников детского сада; что за профессия – художница по росписи и резчик по дереву; какие знания и качества нужны для этих профессий; какую работу выполняют художницы и резчики
Откуда можно узнать? спросить у родителей; пригласить резчика в группу; сходить на мастер- класс по росписи; пригласить на беседу специалистов; продуктивная деятельность ,просмотр алгоритмов рисования,; посетить библиотеку по знакомству с городом мастеров,; создать мини- музей в группе