Слайд 2
В одном мгновении видеть вечность,
Огромный мир —
в зерне песка,
В единой горсти — бесконечность
И
небо — в чашечке цветка.
(Уильям Блейк)
Слайд 3
Доступно
Выразительно
Познавательно
Продуктивно
Слайд 4
«Как плохой инструмент не стимулирует к определенным достижениям
в музыке, так и бедный изоматериал не дает ребенку
соответствующих импульсов в работе»
Художник-педагог Я.Башилов
Слайд 5
Занятия нетрадиционным рисованием способствуют развитию:
Воображения
Творческой активности
Зрительной памяти
Гибкости и
быстроты мышления
Оригинальности и индивидуальности каждого ребенка
Слайд 6
Критерии :
Быть доступным детям с точки зрения понимания
их особенностей и овладения ими
Содержать изобразительно выразительные средства создания
художественного образа
Знакомить с новыми приемами работы
Развивать ручную умелость
Соответствовать санитарно-гигиеническим нормам
Слайд 7
Планирование работы с детьми:
Воспитывающий характер обучения
Доступность материала
Системность обучения
Систематичность
Целостность
Интегративность
Слайд 8
Задачи работы с детьми
Младший – средний возраст:
Формирование интереса
к изодеятельности;
Овладевать простейшими техническими приемами работы с различными материалами;
Развивать
воображение, видеть необычное в обычных предметах.
Слайд 9
Задачи работы с детьми
Старший дошкольный возраст
Продолжать формировать интерес
к изодеятельности
Продолжать знакомить с нетрадиционными техниками, через овладение более
сложными приемами работы
Развивать умение подчинять изобразительные материалы, средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче
Стимулировать активность, самостоятельность
Побуждать к созданию разнообразных, неповторимых и оригинальных замыслов
Развивать эстетический вкус
Развивать самоанализ
Слайд 10
Основные формы работы с детьми:
Занятия по рисованию
(предметное, сюжетное,
по замыслу);
Слайд 11
Индивидуальная работа
Совместная деятельность педагога с детьми
Слайд 12
Самостоятельная художественная деятельность детей
Слайд 14
Творческие выставки работ
Тематические
Выставки работ, выполненные в какой-то одной
технике
Авторские выставки
Слайд 15
Характеристики нетрадиционных художественных техник
2 - 3 года
Оттиск
пробкой
Оттиск печаткой из картофеля
Обрывание бумаги
Тычковая живопись
Рисование пальчиками, ладошкой
4 - 5 лет
Оттиск поролоном
Оттиск пенопластом
Оттиск печатками из ластика
Оттиск смятой бумагой
Восковые мелки + акварель
Свеча + акварель
Гуашь с добавками
Слайд 16
Характеристики нетрадиционных художественных техник
5 - 6 лет
Печать
по трафарету
Монотипия предметная
«знакомая форма – новый образ»
Черно-белый граттаж
Кляксография обычная
Кляксография
с трубочкой
Кляксография с ниточкой
Набрызг
Отпечатки листьев
Тиснение
Акварельные мелки
Тычкование
Расчесывание краски
Рисование от «пятна»
Рисование по сырому
Слайд 17
Характеристики нетрадиционных художественных техник
6 - 7 лет
Цветной граттаж
Монотипия пейзажная
Рисование по восковому
подмалевку
Батик
Рисование солью
Рисование скотчем
Водяная печать
Раздувание краски
Слайд 18
Технология работы по овладению детьми художественными техниками
1
этап – Знакомство с художественной техникой
Показ воспитателя
Прием сравнения
Экспериментирование с
материалами
Музыка и художественное слово
Рассматривание иллюстраций, выполненных в нетрадиционной технике
Слайд 19
2 этап – Упражнение в художественной технике
3 этап
– Самостоятельный перенос знаний и умений в творческую деятельность
Слайд 20
Методы и приемы по овладению нетрадиционными художественными техниками
Репродуктивный
Объяснительно
– иллюстративный
Частично – поисковый и исследовательский
Методы развивающего обучения
Слайд 22
Взаимодействие с родителями
Семинары – практикумы
Памятки «Как рисовать кистью»
Выставки
совместных творческих работ с использованием нетрадиционных техник
Показы открытых занятий
(по отдельным техникам)
Видеопоказы деятельности детей
Консультации
Мастер-класс
Слайд 24
Показатели наличия творческого начала художественной деятельности детей
Слайд 25
- искренность, правдивость, непосредственность переживаний;
- увлеченность, захваченность деятельностью;
-
развитое творческое воображение, способность «входить» в изображаемые обстоятельства;
- видоизменение
мотивов деятельности, доставляющей детям удовольствие своими результатами;
- возникновение потребностей, интереса к творчеству
Слайд 26
дополнения, изменения, вариации уже знакомого материала, создание новой
комбинации;
нахождение «новых» приемов решения, самостоятельность и инициатива в их
применении,
-нахождение своих оригинальных приемов решения творческих заданий
Слайд 27
нахождение адекватных изобразительно-выразительных средств для воплощения образа;
индивидуальный «почерк»
детской продукции, своеобразие манеры исполнения и характера выражения своего
отношения;
- соответствие детской продукции элементарным художественным требованиям