Работа по развитию детского изобразительного творчества в рисовании природы нацелена на формирование у дошкольников нравственно-эстетических чувств при встрече с прекрасным в природе и искусстве и , в частности, при знакомстве с поэзией и пейзажами.
Слайд 1
Поэтический образ природы как содержательная основа художественно-эстетического развития
дошкольников
Слайд 2
Работа по развитию детского изобразительного творчества в рисовании
природы нацелена на формирование у дошкольников нравственно-эстетических чувств при
встрече с прекрасным в природе и искусстве и , в частности, при знакомстве с поэзией и пейзажами.
Слайд 3
Сюжетно-тематическое рисование Цель - развитие умственной активности и творческого
воображения детей.
Слайд 4
Методы для развития эстетического восприятия и детского творчества: наблюдение
явлений и объектов природы, описанных в поэтическом произведении; беседа о
поэтических образах; рассматривание соответствующих иллюстраций и картин о природе; показ некоторых приёмов изображения; анализ рисунков, выявляющий степень творчества ребенка при передаче поэтического образа.
Слайд 5
Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одежке.
Такие
веселые
Эти ромашки –
Вот-вот заиграют,
Как дети, в пятнашки.
Е.
Серова
Слайд 6
ЕЛОЧКА
Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад.
И березки
и осинки
Скучные стоят.
Только елочка одна
Весела и зелена.
Видно, ей
Слайд 17
Последовательность методов
и приёмов, направленных на восприятие пейзажной
лирики
(подготовительная группа): наблюдение явлений природы, передающих общее содержание стихотворения,
беседа о средствах выразительности поэтического произведения с последующим обсуждением содержания рисунка; предшествующее наблюдению рассматривание картин, иллюстраций, отражающих поэтические образы; рисование только на основе восприятия поэтического произведения.