Слайд 2
Цель кружка:
Знакомить детей с декоративно–прикладным искусством, с
дымковской, филимоновской и городецкой росписями, бытом и традициями русского
народа;
Прививать эстетический вкус, способствовать развитию у детей художественно – творческих способностей, усвоению эталонов красоты;
Развивать психические процессы (мышление, внимание, память, воображение) через художественно – творческую деятельность.
Слайд 3
Организация процесса обучения:
Программа рассчитана на
один год. Предполагается две подгруппы по 10 - 12
человек. Образовательная деятельность проводится индивидуально и подгруппами во вторую половину дня один раз в неделю, продолжительностью около 20 мин. Состав группы – одновозрастной (4 - 5 лет).
Слайд 4
Ожидаемые результаты освоения программы кружка:
К
концу года ребенок должен уметь создавать декоративные композиции по
мотивам дымковских и филимоновских узоров; различать городецкие изделия; выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья).
Слайд 5
Образовательная деятельность в рамках работы
кружка «Декоративное рисование» на первом этапе включает в себя
упражнения, игры, беседы и продуктивную деятельность, направленные на закрепление знаний детей о дымковской игрушке, её цветовой гамме, элементах узоров, способах их рисования.
Слайд 6
На этом этапе мною выбраны
следующие темы для организации работы кружка: «Узор в полосе»,
«Путешествие по народным промыслам», «Укрась узорами юбку дымковской барыни», «Веселый хоровод».
Слайд 7
На втором этапе я
продолжаю знакомить детей с основными цветами филимоновской росписи (жёлтым,
красным, зелёным) и основным элементом росписи – полоской через наблюдения, беседы, рассматривание, дидактические игры и рисование.
Слайд 8
В этот период я
организовала с детьми образовательную деятельность следующего характера: «Филимоновский заборчик»,
«Филимоновские дорожки», «Филимоновская ярмарка».
Слайд 9
На третьем этапе я
познакомила детей с историей городецкого промысла, разнообразием изделий, элементами
узоров (цветы, листья, птицы, кони) и сочетаниях цветов, научила рисовать бутон «купавку» синим и белым цветом, оживляя цветок и листья и т.д.
Слайд 10
Организация образовательной деятельности на тему:
«Роспись доски городецким
узором».
Слайд 11
Организация образовательной деятельности на тему:
«Пасхальные яйца».
Слайд 12
Организация образовательной деятельности на тему:
« Ух!
Узор. Мой! Узор!»
Слайд 13
Вывод:
Творчество является обязательным элементом
гармоничного развития личности ребёнка: оно содействует развитию сенсорной сферы,
наглядно-образного мышления, речи, воображения, мелкой моторики.
Реализуя дополнительное образование в рамках кружка «Декоративное рисование», мною решаются и задачи всестороннего развития личности каждого ребенка: умственное развитие, эстетическое отношение к действительности, нравственное воспитание.
Слайд 14
Литература, используемые при составлении программы:
Грибовская А.А. Народное
искусство и детское творчество: методическое пособие для воспитателей. –
М.: Просвещение, 2006.
Грибовская А.А. Детям о народном искусстве: учебно-наглядное пособие. – М.: Просвещение, 2006.
Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве. Москва. Просвещение, 1998.
Скоролупова О.А. Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. Москва. Скрипторий, 2003.
Дрожин Ю. Г., Соломенникова О. А. Филимоновские свистульки
Шпикалова Т. Я., Величкина Г. А. Дымковская игрушка.
