Презентация на тему Нетрадиционные техники рисования в дошкольном возрасте презентация по рисованию

для детской фантазии. Рисовать только кисточкой? Но это же

скучно! Описания альтернативных техник создания художественных картин дают массу идей для проведения необычных занятий по изотворчеству в детском саду и семейных вечерах.
В творчестве каждый ребенок раскрывается как личность, как индивидуальность, проявляя свои неповторимые идеи и представления о мире.  При использовании нетрадиционных техник рисования дети могут не только отражать, что они видят и чувствуют, но и могут познакомиться с разными свойствами и качествами материалов и предметов.

с детьми в парке, можно собирать упавшие листья деревьев

различные по форме, размерам и цвету. На листья наносится гуашь, после чего окрашенной частью кладут на лист бумаги, прижимают и снимают, в итоге должны получится аккуратные отпечатки . Когда изображение наполнится отпечатками листьев, с помощью кисти дорисовываются стволы деревьев, а отпечатавшиеся прожилки будут напоминать веточки в цветной кроне.

одним из видов пуантилизма. Пуантилизм – это уникальное течение

в живописи, которое в переводе с французского языка означает «писать по точкам».
Суть метода в следующем: нужно взять любой подходящий предмет, например, таким предметом может стать ватная палочка. Далее необходимо опустить ватную палочку в краску и точными движениями от верхней части к нижней делать тычки по альбомному листу. Таким образом, можно нарисовать листья, снег, цветы и т.д.

дорисовывается, в соответствии с фантазией ребенка, с целью получения

готового рисунка. Цель - создать похожесть на какой-либо предмет, с помощью дорисовки. Ребенок, смотря на кляксу, должен включить фантазию и представить, что же тут может быть изображено и чего не хватает.

а потом с помощью трубочки раздуть его по листу,

чтобы получится узор, который опять же можно потом дополнить деталями. Таким способом можно нарисовать, например, дерево. Сначала мы рисуем его ствол, потом капаем каплю и раздуваем и дерево раскрывается листьями, дольше можно продолжить другими цветами.

листа рисуется картинка, потом лист складывается и проглаживается, благодаря

чему рисунок отпечатывается на другой половине. Потом отпечаток дорисовывается и получается зеркальное отображение. Как пример можно нарисовать пейзаж состоящий из деревьев, гор, дома и неба. Его мы освежаем слоем красок. 

свечу или же восковой мелок. Рисуются контуры, а сверху

все закрашивается краской. В итоге контуры как бы проступают. 

Ему нужно представить из каких геометрических фигур может состоять

тот или иной предмет, а потом с помощью шаблона геометрических фигур изобразить задуманный предмет. Потом можно раскрасить. 

себе, что самые обыкновенные вещи, которые нас окружают, вдруг

ожили. Предложите ребенку нарисовать разные вещи из любой предметной группы (овощи, фрукты, одежда, предметы быта, посуда, растения и т. д.), которые вдруг ожили. При рисовании нужно сохранить форму рисуемых объектов и придать им человеческий облик, нарисовав глаза, рот, нос, ножки, ручки, разные детали одежды. 

ладошку (всю кисть) или окрасить ее с помощью кисточки.

Сделать отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

развивают воображение. Их можно дорисовывать до готового объекта. Изначально

ребенку лучше дать элементы знакомых объектов. 

заключается в том, что детям предлагается рисовать красками используя

не мягкую беличью кисть, а кисточку для клея (жёсткую, щетинную).
Для рисования методом тычка (или набивки) необходима густая гуашь и щетинная кисть. Кисточку при рисовании необходимо держать вертикально по отношению к плоскости листа бумаги и делать тычкообразные движения. Тогда ворс расплющивается и получается большая «пушистая» точка. Причём, чем меньше краски на кисточке, тем «пушистее» получается точка. Изображения получаются объёмными и живыми за счёт многократных движений кисточки сначала по линии контура предмета, а потом внутри него.

деятельность. Она позволяет ребенку почувствовать краски, их характер, настроение,

развивает творческие способности.  Можно сочетать с другими нетрадиционными техниками, например рисованием ладошкой.