Презентация на тему Развитие речи детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники изобразительной деятельности презентация к уроку по рисованию (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

И.Сухомлинский.

и значимо в практическом и теоретическом отношении.
Многим

известно о важности развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Известный исследователь детской речи М. М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы.
В последние годы всё большей популярностью в дошкольных учреждениях пользуются нетрадиционные техники и способы рисования. Они интересны своим разнообразием и основываются на творческой фантазии детей. Практика показала, что включение в работу с детьми нетрадиционных техник рисования даёт им возможность попробовать разнообразные способы передачи изображения, даёт толчок к исследованиям и эксперименту, обогащает знания детей о предметах, материалах, их свойствах и способах применения.

способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования, развивать потенциальные способности,

заложенные в ребенке, интерес к собственным открытиям через поисковую деятельность.

Формировать умения и навыки, необходимые для создания твор-ческих  работ.
Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познава-тельные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

видах художественного творчества. - Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообра-зием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

Воспитательные:
- Воспитывать трудолюбие и желание

добиваться успеха собственным трудом. - Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

системы ребенка;
Развитие творческих способностей;
Развитие сенсорных способностей: восприятия чувство цвета,

ритма, композиции, умения элементарно выражать объекты и явления действительности в художественных образах;
Обучение техническим навыкам и применения их при решении любой изобразительной задачи;
Повышение развития двигательных навыков и умений кистевой моторики дошкольников.

работы с родителями:
консультации
индивидуальные беседы
мастер-классы


Методы обучения:
наглядные

словесные
практические

методов и приёмов во всех видах занятий, и на

протяжении всего периода обучения по данной программе;
наглядность в обучении - осуществляется на основе восприятия наглядного материала;
цикличность построения занятия – занятия составлены на основе предыдущего занятия;
доступность - комплекс занятий составлен с учётом возрастных особенностей дошкольников по принципу дидактики (от простого - к сложному);
проблемность – активизирующие методы, направленные на поиск разрешения проблемных ситуаций;
развивающий и воспитательный характер обучения –
направлен на развитие эстетических чувств,
познавательных процессов, на расширение кругозора.

печатками из картофеля, ластика, листьями и др.);

акварель + восковые мелки, свеча;
черно-белый и цветной граттаж;
кляксография с трубочкой, с ниточкой;
набрызг, тычок (жесткой полусухой кистью);
пластилинография;
акварельные мелки, уголь, сангина;
монотипия пейзажная; рисование по мокрому
рисование разноцветной пеной, мятой бумагой;
батик;
рисование с использованием различной основы (бумага, манка, оргстекло)…

рисование ладошкой;
оттиск печатками;
оттиск поролоном;
оттиск

смятой бумагой;
отпечатки листьев.

поролоном

творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных

техник изображения;

В планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей;

Повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения.