Презентация на тему Творческая мастерская Формирование творческих способностей у детей дошкольного возраста средствами нетрадиционных техник рисования проект по рисованию (младшая, средняя, старшая группа)

техниками рисования, как средства развития детского изобразительного творчества.
Задачи:
- познакомить

педагогов с нетрадиционной техникой рисования
- научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нетрадиционного способа изображения: выдувание трубочкой и монотипия;
- повысить уровень мастерства педагогов.
Методы и приёмы: репродуктивный, практический.
Оборудование: рисунки, выполненные в технике кляксография и др.; работы детей по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования; столы, стулья для педагогов; материал для практической деятельности – гуашь, тушь разного цвета, баночки с водой, кисти, цветные карандаши, трубочки коктельные, альбомные листы бумаги, ножницы, клей, полоски бумаги, салфетки на каждого педагога.
Предварительная работа: обработка специальной литературы по данной теме; подготовка оборудования; творческие работы детей.

деятельности.
Исключается возможность самовыражения.
Боязнь педагогов предоставить ребёнку множество материалов

для рисования.

полусухой кистью.
Оттиск пробкой.
Оттиск печатками
из картофеля.
Оттиск

пенопластом.
Оттиск смятой бумагой.
Оттиск поролоном.
Восковые мелки
+ акварель.
Свеча + акварель

Печать по трафарету
Монотипия предметная.
Монотипия пейзажная.
Кляксография с
трубочкой.
Набрызг.
Отпечатки листьев.
Тычкование.

В младшем дошкольном
возрасте

В среднем дошкольном
возрасте

В старшем дошкольном
возрасте

способствует развитию у ребёнка:
Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
Пространственной

ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
Внимания и усидчивости;
Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

наблюдение; экскурсия;
образец воспитателя;
показ воспитателя.
.Репродуктивный метод
- это

метод, направленный на закрепление
знаний и навыков детей. Это метод упражнений,
доводящий навыки до автоматизма.
Он включает в себя:
прием повтора; работа на черновиках;
выполнение формообразующих движений рукой.

Эвристический метод
направлен на проявление
самостоятельности в
каком – либо моменте
работы, т.е. педагог
предлагает ребёнку выполнить
часть работы самостоятельно.

Исследовательский метод
направлен на развитие у детей не
только самостоятельности, но и фантазии
и творчества. Педагог предлагает
самостоятельно выполнить не
какую - либо часть, а всю работу.

момент - любимый герой сказки или мультфильма приходит в

гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие;
просьба о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь слабому, им важно почувствовать себя значимыми;
музыкальное сопровождение. И т.д.