- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему по химии на тему Валентность
Содержание
- 2. Цели урока. Дидактические: -опираясь
- 3. Развивающие:
- 4. Воспитательные: -воспитывать чувство товарищества,
- 5. Планируемые результаты обучения: Учащиеся должны
- 6. Понятия, впервые вводимые на уроке
- 7. Организационные формы беседа, индивидуальные задания, самостоятельная работа.
- 8. Средства обучения таблица валентностей, мультмедийный проектор, компьютер, таблица Д.И.Менделеева.
- 9. Демонстрационное оборудование шаростержневые модели молекул хлороводорода, воды, аммиака, метана.
- 10. Предварительная работа 1) изготовить модели молекул воды,
- 11. План урока1.Организационный момент2.Актуализация знаний3.Изучение нового материала4.Закрепление 5.Итог, д/з.
- 12. Актуализация знаний -вводная часть (значение предмета в жизни людей)-что мы уже знаем-дайте характеристику данному соединению
- 13. Изучение нового материалаЧтобы что-то узнать,Нужно уже что-то знать.С.Лем.
- 14. Понятие валентности.
- 15. Задание Проведите качественный и количественный анализ молекул: хлороводорода , воды, аммиака, метана
- 16. Беседа с учащимися: – Что
- 17. Предполагаемый ответ: HCl – один атом хлора
- 18. Как вы думаете, во сколько раз валентность
- 19. Проблема: Почему разные атомы удерживают различное количество атомов водорода?
- 20. У
- 21. Валентность -это свойство атомов удерживать определённое число других атомов в соединении.
- 22. Валентность обозначается римскими цифрами.
- 23. Валентность атома водорода принята за единицу, а у кислорода – II.
- 24. Правило: в
- 25. Задание используя данное правило, определите валентности в
- 26. 1.Валентность элемента, определяемая по номеру группы называется
- 27. 4. Упражнение: определить валентность элементов в веществах
- 28. Что вы заметили выполняя задание?-один и тот
- 29. Элементы с переменной валентностью Например. Оксид азота
- 30. Закрепление.Проверьте правильность написания следующих формул, дайте им
- 31. Подведение итогов урока. Беседа с учащимися:
- 32. ВЫВОД: В бинарном соединении суммарная валентность одного элемента равна суммарной валентности другого
- 33. Домашнее задание: параграф 12, задания 2-7 в тексте.
- 34. Скачать презентацию
- 35. Похожие презентации
Цели урока. Дидактические: -опираясь на знания учащихся, повторить понятия “химическая формула”; бинарные соединения;-показать значение валентности в химической картине мира и найти единицу измерения валентности -способствовать формированию у учащихся понятия “валентность”; умение определять валентность
Слайд 2
Цели урока.
Дидактические:
-опираясь на знания учащихся, повторить
понятия “химическая формула”; бинарные соединения;
картине мира и найти единицу измерения валентности -способствовать формированию у учащихся понятия “валентность”; умение определять валентность атомов элементов по формулам веществ и по положению элемента в периодической системе -акцентировать внимание школьников на возможности интеграции курсов химии, математики.
Слайд 3
Развивающие:
продолжить формирование умений
формулировать определения; разъяснять смысл изученных понятий и объяснять последовательность действий
при определении валентности по формуле вещества и положению элемента в периодической системе; способствовать обогащению словарного запаса, развитию эмоций, творческих способностей; развивать умение выделять главное, существенное, сравнивать, обобщать, развивать дикцию, речь.
Слайд 4
Воспитательные:
-воспитывать чувство товарищества, умение работать коллективно;
повысить
уровень эстетического воспитания учащихся;
ориентировать учащихся на здоровый образ жизни.
Слайд 5
Планируемые результаты обучения:
Учащиеся должны уметь
- формулировать определение
“валентность”, знать валентность атомов водорода и кислорода в соединениях,
определять по ним валентность атомов других элементов в бинарных соединениях, Уметь разъяснять- смысл понятия “валентность” и последовательность действий при определении валентности атомов элементов по формулам веществ.
Слайд 6
Понятия, впервые вводимые на уроке
валентность,
постоянная и переменная валентность, высшая и низшая валентность
Слайд 8
Средства обучения
таблица валентностей, мультмедийный проектор, компьютер, таблица
Д.И.Менделеева.
Слайд 9
Демонстрационное оборудование
шаростержневые модели молекул хлороводорода, воды, аммиака,
метана.
Слайд 10
Предварительная работа
1) изготовить модели молекул воды, хлороводородной
кислоты, аммиака и метана (рис.56 с.62.);
2)сообщение по теме: «Соединения
углерода»
Слайд 11
План урока
1.Организационный момент
2.Актуализация знаний
3.Изучение нового материала
4.Закрепление
5.Итог, д/з.
Слайд 12
Актуализация знаний
-вводная часть (значение предмета в жизни
людей)
-что мы уже знаем
-дайте характеристику данному соединению
Слайд 14
Понятие валентности.
До
сих пор мы пользовались готовыми формулами, приведёнными в учебнике.
Химические формулы можно вывести на основании данных о составе веществ. Но чаще всего при составлении химических формул учитываются закономерности, которым подчиняются элементы, соединяясь между собой.
Слайд 15
Задание
Проведите качественный и количественный анализ молекул: хлороводорода
, воды, аммиака, метана
Слайд 17
Предполагаемый ответ:
HCl – один атом хлора удерживает
один атом водорода, H2O – один атом кислорода удерживает два
атома водорода, NH3 – один атом азота удерживает три атома водорода, CH4 – один атом углерода удерживает четыре атома водорода.Слайд 18 Как вы думаете, во сколько раз валентность углерода
больше валентности хлора?
Предполагаемый ответ:
- В четыре раза.
Слайд 20
У атомов
разная способность удерживать определённое количество других атомов в соединениях.
Это и называется валентностью. Слово “валентность” происходит от лат. valentia – сила. Запись в тетради темы урока, определения
Слайд 24
Правило:
в бинарном
соединении суммарная валентность одного элемента равна суммарной валентности другого.
Слайд 25
Задание
используя данное правило, определите валентности в соединениях,
зная, что валентность кислорода равна двум, хлора – одному.
SO3,
CaO, B2O3, Cl2O7, Ag2OMgCl2, AlCl3, KCl, PCl5, SiCl4
Слайд 26
1.Валентность элемента, определяемая по номеру группы называется высшей
-Обратите
внимание на валентность элементов, стоящих на втором месте.
Предположения детей:
-Её
можно найти через разницу.2.Валентность, найденная по разности: 8 - № группы называют низшей.
Слайд 27
4. Упражнение:
определить валентность элементов в веществах
SiH4,
H2S, CO2, CO, SO3, SO2, Fe2O3, FeO, HCl, HBr,
Cl2O5, Cl2O7, РН3, K2O, Al2O3, P2O5, NO2, N2O5, Cr2O3, SiO2, B2O3, SiH4, Mn2O7, MnO, CuO.
Слайд 28
Что вы заметили выполняя задание?
-один и тот же
элемент проявляет разные валентности.
-Совершенно верно. А как вы думаете
свойства они будут проявлять одинаковые или разные?
Слайд 29
Элементы с переменной валентностью
Например. Оксид азота (
), оксид азота ( ), оксид углерода ( ),
оксид углерода ( ).Если валентность элемента постоянная, то её указывать необязательно.
Слайд 30
Закрепление.
Проверьте правильность написания следующих формул, дайте им названия
(работа в парах)
NO2, N2O5, Cr2O3, SiO2, B2O3, Mn2O7, MnO,
CuO.
Слайд 31
Подведение итогов урока.
Беседа с учащимися:
Какую проблему
мы поставили в начале урока? К какому выводу мы пришли? Дать
определение “валентности”. Чему равна валентность атома водорода? Кислорода? Как определить валентность атома в соединении?
Слайд 32
ВЫВОД:
В бинарном соединении суммарная валентность одного элемента
