Презентация на тему Человек 1

Fe

Ni
Co Mg Cr
Na Zn

И ЭТО ВСЕ О НИХ …

на развитие цивилизации?

влияние металлы оказывают на здоровье человека?
Какой металл является самым

важным в деятельности человека?
Могут ли автомобили стать причиной свинцового отравления?
Какие металлы используются в искусстве?
Какие металлы производятся в Красноярском крае?
Как человек использует физические свойства металлов?
Как защитить металлы от коррозии?
Почему одни металлы встречаются в самородном состоянии, а другие нет?
Действительно ли металлическое серебро дезинфицирует воду?

Физические свойства. Сплавы;
Химические свойства металлов и их

соединений;
Получение металлов;
Щелочные металлы;
Щелочноземельные металлы;
Алюминий;
Железо.

Учебные предметы:

Химия, география, биология, экология, экономика

деятельности.
Развитие критического мышления.
Формирование/развитие коммуникативной компетентности.
Развитие исследовательских умений.

важнейших соединений, и их взаимообусловленность.
Развить умения проведения качественного

анализа на катионы металлов, познакомить с элементами количественного анализа катионов металлов.
Научить обрабатывать и анализировать полученную в результате химического эксперимента информацию.
Развивать умения самостоятельной работы с большими объёмами информации, умений увидеть проблему и наметить пути её решения.

и их сплавов.
Семь «доисторических металлов», самородки.
«Металл – всех недр

владыка».
Использование металлов в искусстве.
Использование физических свойств металлов в быту и технике.
«Болезни» металлов и как их лечить.
Роль металлов в организме человека.
«Богатства России Сибирью прирастать будут».
Свинцовое загрязнение.
Серебряная вода.

1 урок:
- Запуск проекта (формулирование тем исследований учеников). 15 мин.
- Формирование групп для проведения исследования, выдвижение гипотез, решение проблем. 15 мин.
Выбор творческого названия 10 мин.
2 урок:
- Обсуждение плана работы индивидуально или в группах. 15 мин.
- Обсуждение с учащимися возможных источников информации. 15 мин.
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания в каждой группе. 10 м.
3 – 15 урок:
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, подготовка учащимися презентаций и публикаций.
16 урок:
- Защита полученных результатов и выводов.

WebWeb – сайтWeb – сайт Web – сайт проекта

учреждений.- М.:Дрофа, 2002.
О.С. Габриелян. «Химия». 11 класс.Учебник для общеобразовательных

учреждений.- М.:Дрофа, 2002.
Руководство по правильному питанию.Пер. с англ. Е.А.Мартиневич.М.: ООО «Попурри», 2003.