- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Химия в жизни общества
Содержание
- 2. Основополагающий вопрос:Велики границы познания науки - химии в делах человеческих?Учебные предметы: химия, экология, биология.
- 3. Направления работы: Химия и повседневная жизнь.Химия и проблемы охраны окружающей среды.
- 4. ВОПРОСЫ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ:Как наука химия помогает нам
- 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:Способствовать формированию навыков работы с разными
- 6. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:Формирование умений и навыков самостоятельной познавательной деятельности .Формирование навыков работы в команде.
- 7. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯПРЕЗЕНТАЦИИ“Химия и экология”БУКЛЕТЫ «Пищевая химия»
- 8. ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТАФормирование тем исследований
- 9. ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТАОбсуждение со школьниками
- 10. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ РЕСУРСОВАликберова Л.Ю. Занимательная химия. –
- 11. Скачать презентацию
- 12. Похожие презентации
Основополагающий вопрос:Велики границы познания науки - химии в делах человеческих?Учебные предметы: химия, экология, биология.
Слайд 4
ВОПРОСЫ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ:
Как наука химия помогает нам в
повседневной жизни?
Как подскажет знание основ химии в решении экологических
проблем?Участники: учащиеся 11 «а» класса.
Слайд 5
МЕТОДИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:
Способствовать формированию навыков работы с разными источниками
информации, с последующим анализом и синтезом материала.
Освоить информацию о
широком распространении химии в дела человечества.Научиться преподносить результаты своей познавательной деятельности с использованием компьютерных технологий.
Слайд 6
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:
Формирование умений и навыков самостоятельной познавательной деятельности
.
Формирование навыков работы в команде.
Слайд 8
ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
Формирование тем исследований учеников
– 1 урок, 15 минут.
Формирование групп для проведения исследований,
выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок, 20 минут.Выбор творческого названия проекта – 1 урок, 20 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально (в группе) – 2 урок, 20 минут.
Слайд 9
ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
Обсуждение со школьниками возможных
источников информации, вопросов защиты авторских прав – 2 урок,
20 минут.Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий – 3,4,5 уроки.
Подготовка школьниками презентации, буклета по отчету о проделанной работе – 6 урок.
Защита полученных результатов и выводов – 7,8 уроки.
Слайд 10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ РЕСУРСОВ
Аликберова Л.Ю. Занимательная химия. – М.:АСТ
ПРЕСС,
2002. – 560с.
Гузей О.С. Химия. 10-11 класс: Учеб. Для
общеобразоват. учреждений.- М.; Дрофа, 2002. – 368 с.Колбовский Е.Ю. Экология для любознательных, или о чем не узнаешь на уроках. – Ярославль: «Академия развития. Академия К0», 1998. – 256 с.
Нобел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2-х т. Т 2. Пер. с англ. – М.; Мир, 1993. – 336 с.
