Презентация на тему по И и ИКТ: Использование системы интерактивных мультимедийных заданий для активизации познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках  ИиИКТ в 5 классе

В классе обучаются дети с ОВЗ вместе с обычными

детьми
Характеристика мультимедийного дидактического комплекса
Мультимедийный дидактический комплекс разработан для учеников интегрированного 6 класса, применяется на уроках математики и информатики в разделе «Делимость натуральных чисел».
Тема: «устройства ввода вывода информации»

поиск информации, создание рисунков и презентаций, выполнение проектов, -

во всем может прийти на помощь компьютер. При этом компьютер уравнивает возможности всех: и учителей, и учеников, и лиц с ограниченными возможностями здоровья, и тех, у кого никаких ограничений нет. Компьютерные технологии помогают преодолевать любые барьеры и расстояния.

Использование системы интерактивных мультимедийных заданий для активизации познавательной деятельности учащихся с ОВЗ актуально практически для всех учебных предметов, если же говорить об уроках  математики и информатики, то это жизненная необходимость.

классах обучаются дети с задержкой психического развития, самыми распространенными

нарушениями в регуляторном компоненте деятельности являются:
недостаточность внимания;
незрелость мотивационной сферы;
общая познавательная пассивность;
сниженный самоконтроль;

Соответственно, педагогическая проблема, которой посвящена данная работа - низкая познавательная активность детей с ОВЗ, но образовательного результата необходимо достигать со всеми учениками.

презентацию в увлекательный способ вовлечения учащихся в образовательную деятельность;
поддерживать

компоненты внимания учащихся с ОВЗ на достаточно высоком уровне на протяжении урока;
увеличить объем выполненных заданий при изучении нового материала и его закреплении, применении знаний на практике;
актуализировать знания учащихся при повторении и обобщении изученного материала;
Незаменимы на этапе контроля знаний и умений учащихся, объяснения или проверки домашнего задания, организации самостоятельной работы учащихся;
Все это и способствует повышению качества обучения и достижению образовательного результата не только с обычными учениками, но и с теми, у кого особые образовательные потребности.

ОПИСАНИЯ И МЕТОДЕ ПОЗНАНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРИОБРЕТЕНИЯ

ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО ОПЫТА ИНФОРМАЦИОННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ; ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩИХ СПОСОБОВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ХАРАКТЕРНЫХ ДЛЯ ИНФОРМАТИКИ И ЯВЛЯЮЩИХСЯ ОСНОВОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ, ЗНАЧИМЫХ ДЛЯ РАЗЛИЧНЫХ СФЕР ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ: ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПОНЯТИЯ :
- УСТРОЙСТВА ВОДА, ВЫВОДА ИНФОРМАЦИИ,
- ПРИМЕНЯТЬ НОВЫЕ ТЕРМИНЫ
- СОПОСТАВЛЯТЬ
- ВЫБИРАТЬ СООТНОШЕНИЕ ОБУЧАЮЩИЙСЯ ПОЛУЧИТ ВОЗМОЖНОСТЬ НАУЧИТЬСЯ: - СРАВНИВАТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ - ПРОВОДИТЬ АНАЛОГИИ - КЛАССИФИЦИРОВАТЬ, ОБОБЩАТЬ МАТЕРИАЛ - ВЫСКАЗЫВАТЬ СУЖДЕНИЯ

– 4Й ЛИШНИЙ
Тест
Игра
Интерактивные задания в программе Hot Potatoes

hw@lemitec.de
Устройства работы с информацией
ввода
вывода

день сидит за компьютером и катает по столу коробочку

с двумя кнопками, но не мышь ?

пульт

3. джойстик

2. трекбол