Презентация на тему Стартовая презентация

единственного активного участника процесса обучения, он же осуществлял единоличный

контроль, он же осуществлял отбор учебной информации. В настоящее время необходим иной подход. Обучающийся должен стать главной фигурой: активной, познающей, деятельностной.

Бьюзена - известного писателя, лектора и консультанта по вопросам

интеллекта, психологии обучения и проблем мышления.

обработки и запоминания информации, творческих задач, инструмент развития памяти

и мышления, благодаря которому можно задействовать оба полушария для формирования учебно-познавательной компетенции обучающихся

обучения:
- формировать общеучебные умения и навыки, связанные с восприятием,

переработкой и обменом информацией:
- запоминание информации при быстром и полном обзоре темы
- конспектирование или составление аннотаций письменных текстов
- создание ясных и понятных конспектов лекций, докладов, выступлений
- участие в дискуссиях
- написание докладов, рефератов, научных работ, статей, аналитических обзоров, разработка проектов, презентаций
- формировать умения, связанные с метакогнитивным контролем собственной интеллектуальной деятельности
- улучшать все виды памяти
- развивать личностные качества, интеллект, пространственное мышление, уверенность в своих силах и способностях, познавательную активность
- мыслить по-новому, естественно, творчески и непринужденно, максимально используя оба полушария головного мозга
- повышать результативность

а при необходимости разворачивать;
позволяет оценивать информацию с разных точек

зрения и фиксировать ключевые моменты;
помогает вспомнить детали, связанные с ключевыми моментами

многочисленными сторонами и гранями оказывается прямо перед вами, ее

можно окинуть одним взглядом.
Привлекательность. Хорошая интеллектуальная карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно. Тони Бьюзен рекомендовал: "Настраивайтесь на создание красивых интеллект-карт".
Запоминаемость. Благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается.
Интеллект-карта помогает выявить недостаток информации и понять, какой информации не хватает.
Интеллект-карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения задачи.
Интеллект-карта наводит на мысли о новых идеях: бывает достаточно провести от объекта на интеллект-карте пустую веточку и подумать, что она могла бы означать?
Интеллект-карты можно составлять коллективно: рабочей группой, командой, семьей.
Пересмотр интеллект-карт через некоторое время (сутки, неделю, месяц) помогает усвоить картину в целом, запомнить ее, а также увидеть новые идеи.

ПРЕИМУЩЕСТВА

А3 и цветные карандаши, ручки или фломастеры.
Кладем лист

горизонтально и в его центре картинкой или одним-двумя словами обозначаем основное понятие или анализируемую проблему (отдых летом, здоровый образ жизни, кредит в банке, план выступления, содержание статьи, и т.д.) Обводим это понятие в рамку или в кружок.
От центрального объекта рисуем в разные стороны ветви - основные связанные с ним понятия, свойства, ассоциации, аспекты. Ветви рисуем цветными. Подписываем каждую одним-двумя словами, разборчиво, желательно даже печатными буквами. Рисуя интеллект-карту, применяем, как можно больше цветов и как можно чаще используем рисунки.
От каждой ветви рисуем несколько более тонких веточек - развитие ассоциаций, уточнение понятий, детализация свойств, конкретизация направлений.
Смысловые блоки отделяем линиями, обводим в рамку (не забываем про цвета).
Связи между элементами интеллект-карты показываем стрелками (тоже разного цвета и толщины).
Рисование интеллект-карты - необычный вид деятельности, почти игровой, но это эффективный способ работы с информацией. Причем способ универсальный: составлять интеллект-карты можно по самым разным темам и поводам: для принятия решений, организации мероприятий, составлении плана, разработки проекта и т.п.

можно использовать специальное программное обеспечение и сетевые сервисы.

группе людей. Для лучшего усвоения информации, карту ума следует

рисовать разными цветами карандашей, делать акцент на центральный образ и использовать картинки.