Презентация на тему Цифровые образовательные ресурсы

ресурсы должны:
соответствовать содержанию учебника, нормативным актам Министерства образования

науки РФ, используемым программам;
ориентироваться на современные формы обучения, обеспечивать высокую интерактивность и мультимедийность обучения;
обеспечивать возможность уровневой дифференциации и индивидуализации обучения;
предлагать виды учебной деятельности, ориентирующие ученика на приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений в рамках данного предмета;
обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы;
обеспечивать возможность параллельно с цифровыми образовательными ресурсами использовать другие программы;

подготовке к уроку:
- компоновка и моделирование урока из отдельных

цифровых объектов;
- большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете;
- эффективный поиск информации в комплекте цифровых образовательных ресурсов;
- подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам);
- подготовка творческих заданий;
- подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами;
- обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и переносимую внешнюю память.

объектов через мультимедийный проектор;
- использование виртуальных лабораторий и интерактивных

моделей набора в режиме фронтальных лабораторных работ;
- компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний;
- индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с цифровыми образовательными ресурсами на уроке.

у учащихся к предмету за счет новой формы представления

материала;
- большая база объектов для подготовки выступлений, докладов, рефератов, презентаций и т.п.;
- возможность оперативного получения дополнительной информации энциклопедического характера;
- развитие творческого потенциала учащихся в предметной виртуальной среде;
- помощь ученику в организации изучения предмета в удобном для него темпе и на выбранном им уровне усвоения материала в зависимости от его индивидуальных особенностей восприятия;
- приобщение школьников к современным информационным технологиям, формирование потребности в овладении информационными технологиями и постоянной работе с ними.

и задачи, контрольные и самостоятельные работы, интерактивные модели и

анимации;
демонстрационная графика – иллюстрации, анимации, видеофрагменты;
тексты – параграфы текста, тексты со звуком, биографии ученых, таблицы;
материалы для учителя – презентации и уроки.

учреждений общего и начального профессионального образования http://school-collection.edu.ru/

и русской классической музыке
- тексты художественных произведений зарубежной литературы

- аудиозаписи художественного чтения произведений русской поэзии
- видеоопыты по органической и неорганической химии,
- задачи, конспекты уроков, анимационные ресурсы по математике,
- интерактивные задания по химии, биологии и экологии.

физико-математический журнал "Квант".
- Журнал «Наука и жизнь».
- Журнал «Химия

и жизнь», в котором собраны статьи с 1965 года.
- Ресурсы по предметам, созданные учителями.

«ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ»

Красноярского края, Республики Карелии,
Челябинской области, Пермского края, Хабаровского

края.

«РЕГИОНАЛЬНЫЕ КОЛЛЕКЦИИ»

Мастер.

QuickTime позволяет воспроизвести на Вашем рабочем компьютере видео-файлы

Macromedia Shockwave Player установленный на компьютер Shockwave Player позволит поработать с интерактивным ЦОР

Acrobat Reader поможет просмотреть журнальные статьи в формате pdf

DjVu Plug-in для просмотра DjVu файлов.

Flash Player
для просмотра различных тренажеров, моделей в формате swf.

Лувру с помощью QuickTime
http://www.louvre.fr/llv/musee/visite_virtuelle.jsp?bmLocale=en
Выбрать в любом зале More ->View

Узнать больше о DjVu http://djvu.utilita.info/
Flash версия сайта «Президент России – гражданам школьного возраста» http://www.uznay-prezidenta.ru/