Презентация на тему Технология критического мышления как способ развитие информационной компетенции на уроках истории

мыслительных способностей школьников, аналитического, критического мышления.

анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию при помощи

устных и письменных коммуникативных информационных технологий.

Как учить?

и оценим их эффективность при формировании умений учащихся в

информационной компетенции.

компетенции на уроках истории и обществознания».


Автор: Васильева Руслана Олеговна,

учитель истории
МАОУ «СОШ № 5»

на уроках истории и обществознания.
ЗАДАЧИ:
Формирование ключевых составляющих критического мышления

позиции логики и личностно – психологического подхода с тем,

чтобы применять полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам

Технология «развития критического мышления»

определение темы, ребята определяют проблемную ситуацию «В чем причины

победы русских войск в Куликовской битве».
Для решения данной проблемы, которую помещают в голову, учащиеся работают с различными источниками информации: исторический документ, энциклопедия история России, стихи Натальи Кончаловской, видеоисточники, анализируют, находят причины победы (помещают на верхние косточки) и аргументированно приводят факты( нижние косточки). В хвосте делают вывод (значение Куликовской битвы для дальнейшего развития русского государства»

Использование технологии Фишбоун развивает умения учащихся анализировать текст, выделять основные события в нем и искать их причины, обобщать и самостоятельно делать выводы, способствует формированию информационной компетенции учащихся.

поле расположено между реками Непрядва и Дон, ныне –

Тульская область. Однако известно, что никаких следов знаменитой битвы на этом "Куликовом поле" почему-то не обнаружено… Поэтому на самом деле Куликово поле – это «Кулишки» – известное место в пределах современной Москвы, так как в летописи сказано, что "наутро же князь великий повелел выехать всем воинам на поле к Девичьему монастырю" – это знаменитое место в излучине Москва-реки, на котором сегодня стоит Новодевичий монастырь… Трудно отделаться от впечатления, что Непрядва – это просто вариант имени Напрудная река в Москве, от слов "на пруду", "на прудах".
Авторам книги удалось убедить Вас в том, что Куликовская битва 1380 г. происходила в Москве?

Развивается умение работать с несколькими дополнительными источниками информации
-сравнивать изложение одних и тех же вопросов в различных источниках;
-сопоставлять различные точки зрения по принципиальным вопросам;
делать собственные выводы

год зимой пришли из восточных стран на Рязанскую землю

лесом безбожные татары, и начали завоёвывать Рязанскую землю, и пленили её до Пронска, и взяли всё Рязанское княжество, и сожгли город, и князя убили. А пленных одних распинали. Других расстреливали стрелами. Много святых церквей предали они огню и монастыри сожгли, и сёла, и взяли отовсюду немалую добычу; потом татары подошли к Коломне, и была битва великая…… А татары подошли к Москве; в туже зиму взяли Татары Москву…… Пленив Владимир, пошли эти окаянные на великого князя Георгия. Часть татар пошла к Ростову, другая часть к Ярославлю, а иные на Волгу: в Городец, и пленили они все земли на Волге до самого Галича Мерского; а другие пошли на Переславль, и взяли его, а оттуда пленили все окрестные земли и многие города, вплоть до Торжка Взяли они в один месяц 14 городов, не считая слобод и погостов. »
Выполните задания:
Определите жанр
Озаглавьте текст
Выделите синим цветом последствия монгольского нашествия для власти на Руси, красным для хозяйства и культуры.
Рязань, Городец, Москва, Торжок, Новгород, Ярославль, Владимир , Переславль
5. Выберите лишнее и объясните причины
6. Расставьте по хронологии

монголо-татар для Руси.
Эти три мнения можно представить в виде

такого рисунка-схемы:   
 

Развивает умения учащихся анализировать текст, выделять основные события в нем, способность сравнивать изложение одних и тех же вопросов в различных источниках;
-сопоставлять различные точки зрения по принципиальным вопросам;
-самостоятельно делать выводы

10 класс. Тема: «Нашествие Батыя»