Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Культура католического мира

Содержание

2. Судя по этому высказыванию, что было важнее
3. СРЕДНЕВЕКОВЫЕ ЕВРОПЕЙЦЫ ПЫТАЛИСЬ ОСМЫСЛИТЬ МИР РАЗУМОМ ИЛИ
4. Необходимый уровень. Соедини стрелками понятия и их
5. ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
6. ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. Пробуждение Разума2. Дотянуться до небес3. Свет и тени Средневековья
7. Повышенный уровень. Используя материал учебника с. 174–176,
8. Что вам кажется наукой, а что нет
9. Что вам кажется наукой, а что нет
10. Повышенный уровень. Используя материал учебника с. 173–174,
11. Необходимый уровень. Рассмотрите иллюстрации католических храмов. Определите
12. Повышенный уровень. Распределите и напишите под иллюстрацией номера признаков, соответствующих каждому стилю архитектурыДОТЯНУТЬСЯ ДО НЕБЕС
13. Какие, на ваш взгляд, явления архитектуры свидетельствуют
14. Необходимый уровень. Рассмотрите иллюстрации.Дайте название каждому виду
15. Зная, что с помощью печатного станка Гутенберга
16. Зная, что с помощью печатного станка Гуттенберга
17. Католическая цивилизация подарила миру достижениярелигиозной и светской
18. Необходимый уровень. Выбери в таблице верные утверждения,
19. Скачать презентацию
20. Похожие презентации

Судя по этому высказыванию, что было важнее – пытаться понять мир или принять на веру его религиозное объяснение? Судя по этому высказыванию, что было важнее для средневекового человека – вера в Бога или разумное объяснение мира?Справочные сведенияПётр

Главная
История
Культура католического мира

© ООО «Баласс», 2013Образовательная система «Школа 2100». Данилов Д.Д. и др. Всеобщая

Судя по этому высказыванию, что было важнее – пытаться понять мир или

СРЕДНЕВЕКОВЫЕ ЕВРОПЕЙЦЫ ПЫТАЛИСЬ ОСМЫСЛИТЬ МИР РАЗУМОМ ИЛИ ПРИНИМАЛИ НА ВЕРУ ЕГО РЕЛИГИОЗНОЕ

Необходимый уровень. Соедини стрелками понятия и их признаки и впиши недостающее понятие..ВСПОМИНАЕМ

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. Пробуждение Разума2. Дотянуться до небес3. Свет и тени Средневековья

Повышенный уровень. Используя материал учебника с. 174–176, докажите, что в Средние века

Что вам кажется наукой, а что нет в деятельности исследователей природы XI–XIII

Что вам кажется наукой, а что нет в деятельности исследователей природы XI–XIIIвеков?ПРОБУЖДЕНИЕ

Повышенный уровень. Используя материал учебника с. 173–174, 180–181, определите новые черты в

Необходимый уровень. Рассмотрите иллюстрации католических храмов. Определите и напишите под рисунком, к

Повышенный уровень. Распределите и напишите под иллюстрацией номера признаков, соответствующих каждому стилю архитектурыДОТЯНУТЬСЯ ДО НЕБЕС

Какие, на ваш взгляд, явления архитектуры свидетельствуют о развитии церковнойкультуры, а какие

Необходимый уровень. Рассмотрите иллюстрации.Дайте название каждому виду скульптуры.ДОТЯНУТЬСЯ ДО НЕБЕСПовышенный уровень. Сравните

Зная, что с помощью печатного станка Гутенберга по Европе разошлась книга «Молотведьм»,

Зная, что с помощью печатного станка Гуттенберга по Европе разошлась книга «Молотведьм»,

Католическая цивилизация подарила миру достижениярелигиозной и светской культуры: университеты, науку, шедевры романского

Необходимый уровень. Выбери в таблице верные утверждения, отметь их знаком «+».Повышенный уровень.

Повышенный уровень. Составьте схему: какие виды искусства получили развитие в XI веке?

Слайды презентации

Слайд 2 Судя по этому высказыванию, что было важнее –

Судя по этому высказыванию, что было важнее – пытаться понять мир

пытаться понять мир или принять на веру его религиозное

объяснение?

Судя по этому высказыванию, что было важнее для средневекового человека – вера в Бога или разумное объяснение мира?

Справочные сведения

Пётр Абеляр (1079–1142), мыслитель, преподаватель одного из университетов Франции, учил: «Я должен понять, чтобы поверить».

Справочные сведения

Богословы Средневековья говорили: «Я верую для того,
чтобы понять!»

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

Слайд 3 СРЕДНЕВЕКОВЫЕ ЕВРОПЕЙЦЫ ПЫТАЛИСЬ ОСМЫСЛИТЬ МИР РАЗУМОМ ИЛИ ПРИНИМАЛИ

СРЕДНЕВЕКОВЫЕ ЕВРОПЕЙЦЫ ПЫТАЛИСЬ ОСМЫСЛИТЬ МИР РАЗУМОМ ИЛИ ПРИНИМАЛИ НА ВЕРУ ЕГО

НА ВЕРУ ЕГО РЕЛИГИОЗНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ

СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

Слайд 4 Необходимый уровень. Соедини стрелками понятия и их признаки

Необходимый уровень. Соедини стрелками понятия и их признаки и впиши недостающее

и впиши недостающее понятие..
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Ересь
познание людьми

законов природы и общества путём наблюдений, выдвижения гипотез, создания теорий, объясняющих мир

религиозное учение, выступающее против господствующего церковного вероучения

вера людей в Бога или богов, в сверхъестественные силы, в наличие у человека души, продолжающей существование после смерти тела.

. . .

Религия

Слайд 5 ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 6 ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. Пробуждение Разума
2. Дотянуться до небес
3.

Свет и тени Средневековья

Слайд 7 Повышенный уровень. Используя материал учебника с. 174–176, докажите,

Повышенный уровень. Используя материал учебника с. 174–176, докажите, что в Средние

что в Средние века существовала наука. Как церковь относилась

к научным мыслям?

ПРОБУЖДЕНИЕ РАЗУМА

ДОСТИЖЕНИЯ
____________
____________
____________
____________
____________

СРЕДНЕ-ВЕКОВАЯ НАУКА

ОТНОШЕНИЕ ЦЕРКВИ
____________
____________
____________
____________

Слайд 8 Что вам кажется наукой, а что нет в

Что вам кажется наукой, а что нет в деятельности исследователей природы

деятельности исследователей природы XI–XIII веков?
ПРОБУЖДЕНИЕ РАЗУМА
Необходимый уровень. Напишите свое

мнение и приведите один аргумент в его поддержку.

Слайд 9 Что вам кажется наукой, а что нет в

деятельности исследователей природы XI–XIII
веков?
ПРОБУЖДЕНИЕ РАЗУМА
Повышенный уровень. Опишите взгляд на

это с одной точки зрения, приведя два-три аргумента, или рассмотрите явление с разных сторон, подтвердив каждое мнение аргументом.

Слайд 10 Повышенный уровень. Используя материал учебника с. 173–174, 180–181,

Повышенный уровень. Используя материал учебника с. 173–174, 180–181, определите новые черты

определите новые черты в образовании. Кратко сформулируйте и запишите

их.

ПРОБУЖДЕНИЕ РАЗУМА

Лекция в средневековом университете

1._______________
2._______________
3._______________
…._______________

Слайд 11 Необходимый уровень. Рассмотрите иллюстрации католических храмов. Определите и

напишите под рисунком, к какому стилю архитектуры относится каждый

храм.

ДОТЯНУТЬСЯ ДО НЕБЕС

Слайд 12 Повышенный уровень. Распределите и напишите под иллюстрацией номера

признаков, соответствующих каждому стилю архитектуры
ДОТЯНУТЬСЯ ДО НЕБЕС

Слайд 13 Какие, на ваш взгляд, явления архитектуры свидетельствуют о

Какие, на ваш взгляд, явления архитектуры свидетельствуют о развитии церковнойкультуры, а

развитии церковной
культуры, а какие – светской?
Необходимый уровень. Запишите один

аргумент в поддержку каждой позиции

ДОТЯНУТЬСЯ ДО НЕБЕС

Слайд 14 Необходимый уровень. Рассмотрите иллюстрации.
Дайте название каждому виду скульптуры.
ДОТЯНУТЬСЯ

ДО НЕБЕС
Повышенный уровень. Сравните два вида скульптур.
Определите сходство и

различия

Слайд 15 Зная, что с помощью печатного станка Гутенберга по

Зная, что с помощью печатного станка Гутенберга по Европе разошлась книга

Европе разошлась книга «Молот
ведьм», считаете ли вы, люди XXI

века, что лучше бы изобретения Гутенберга не было?

СВЕТ И ТЕНИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

Необходимый уровень. Запишите один аргумент в поддержку каждой позиции

Слайд 16 Зная, что с помощью печатного станка Гуттенберга по

Зная, что с помощью печатного станка Гуттенберга по Европе разошлась книга

Европе разошлась книга «Молот
ведьм», считаете ли вы, люди XXI

века, что лучше бы изобретения Гуттенберга не было?

Повышенный уровень. Напишите свое мнение, приведя два-три аргумента в его защиту, или рассмотрите явление с разных сторон, подтвердив каждую одним аргументом.

СВЕТ И ТЕНИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ