Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему От республики к цезарям

Содержание

2. ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУРимляне создали республику и поддерживали ее
3. ПОЧЕМУ РИМСКИЕ ГРАЖДАНЕ УНИЧТОЖИЛИ РЕСПУБЛИКУ?ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ
4. Программный уровень. Раздели на этапы изученную историю
5. Необходимый уровень. С помощью стрелок соедини понятия
6. ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
7. ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ2. ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯ
8. Программный уровень. На основании пункта 1 §
9. По карте определи, какие новые провинции завоевали
10. РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИПрограммный уровень. По известным тебе фактам
11. Программный уровень. Какие из качеств Гая Юлия
12. Необходимый уровень. Запиши своими словами, что такое
13. ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯ
14. РИМСКАЯ РЕСПУБЛИКА ПАЛА, И ЕЁ СМЕНИЛА РИМСКАЯ ИМПЕРИЯОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
15. Программный уровень. Объясни фразу древнего римского писателя
16. Скачать презентацию
17. Похожие презентации

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУРимляне создали республику и поддерживали ее традиции… Я читал, что высшей доблестью римляне считали верность идеалам республики.Те же самые римляне поддержали диктатора, убивали защитников республики и рукоплескали первому императору – Октавиану. Сравни мнение Антошки и

Главная
История
От республики к цезарям

ОТ РЕСПУБЛИКИ К «ЦЕЗАРЯМ»Образовательная система «Школа 2100». Данилов Д.Д. и др. Всеобщая

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУРимляне создали республику и поддерживали ее традиции… Я читал, что высшей

ПОЧЕМУ РИМСКИЕ ГРАЖДАНЕ УНИЧТОЖИЛИ РЕСПУБЛИКУ?ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ.

Программный уровень. Раздели на этапы изученную историю римских завоеваний и событий внутренней

Необходимый уровень. С помощью стрелок соедини понятия с их определениямиПрограммный уровень. Впиши

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ2. ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯ

Программный уровень. На основании пункта 1 § 39, запиши, можно ли, на

По карте определи, какие новые провинции завоевали Помпей и Цезарь. Где разворачивалась первая

РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИПрограммный уровень. По известным тебе фактам определи жизненные цели, черты характера

Программный уровень. Какие из качеств Гая Юлия Цезаря, по-твоему, желательны, а какие

Необходимый уровень. Запиши своими словами, что такое «гражданские войны».ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯПрограммный уровень. Докажите,

РИМСКАЯ РЕСПУБЛИКА ПАЛА, И ЕЁ СМЕНИЛА РИМСКАЯ ИМПЕРИЯОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Программный уровень. Объясни фразу древнего римского писателя Плутарха о Риме I века

Программный уровень. Дай объяснение изначального смысла выражений.Максимальный уровень. Объясни современный (переносный) смысл данных выражений.ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Слайды презентации

Слайд 2 ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Римляне создали республику и поддерживали ее традиции…

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУРимляне создали республику и поддерживали ее традиции… Я читал, что

Я читал, что высшей доблестью римляне считали верность идеалам

республики.

Те же самые римляне поддержали диктатора, убивали защитников республики и рукоплескали первому императору – Октавиану.

Сравни мнение Антошки и учёных. Какое наблюдается противоречие?
Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским

Слайд 3 ПОЧЕМУ РИМСКИЕ ГРАЖДАНЕ УНИЧТОЖИЛИ РЕСПУБЛИКУ?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ

ПОЧЕМУ РИМСКИЕ ГРАЖДАНЕ УНИЧТОЖИЛИ РЕСПУБЛИКУ?ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С

НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ

ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

Слайд 4 Программный уровень. Раздели на этапы изученную историю римских

Программный уровень. Раздели на этапы изученную историю римских завоеваний и событий

завоеваний и событий внутренней жизни республики V – I

в. в. до н.э. Отметь и подпиши эти этапы под лентой времени

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

____________________________________
____________________________________
____________________________________

Слайд 5 Необходимый уровень. С помощью стрелок соедини понятия с

Необходимый уровень. С помощью стрелок соедини понятия с их определениямиПрограммный уровень.

их определениями
Программный уровень. Впиши в первую колонку недостающее понятие.
ВСПОМИНАЕМ

ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 6 ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 7 ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ
2. ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯ

Слайд 8 Программный уровень. На основании пункта 1 § 39,

Программный уровень. На основании пункта 1 § 39, запиши, можно ли,

запиши, можно ли, на твой взгляд, после завоеваний по-прежнему

считать Рим республикой-полисом? Поясни свой ответ.

РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ

Слайд 9 По карте определи, какие новые провинции завоевали Помпей

По карте определи, какие новые провинции завоевали Помпей и Цезарь. Где разворачивалась

и Цезарь.
Где разворачивалась первая гражданская война и последующие гражданские

войны?

РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ

Слайд 10 РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ
Программный уровень. По известным тебе фактам определи

жизненные цели, черты характера и личные качества Гая Юлия

Цезаря.

Слайд 11 Программный уровень. Какие из качеств Гая Юлия Цезаря,

по-твоему, желательны, а какие – нежелательны для лидера современного

демократического государства?

РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ

Слайд 12 Необходимый уровень. Запиши своими словами, что такое «гражданские

войны».
ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯ
Программный уровень. Докажите, что в Риме продолжались гражданские

войны.

______________________________________
______________________________________
______________________________________

Слайд 13 ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯ

Слайд 14 РИМСКАЯ РЕСПУБЛИКА ПАЛА, И ЕЁ СМЕНИЛА РИМСКАЯ ИМПЕРИЯ
ОТКРЫВАЕМ

НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Слайд 15 Программный уровень. Объясни фразу древнего римского писателя Плутарха

Программный уровень. Объясни фразу древнего римского писателя Плутарха о Риме I

о Риме I века до н.э.: « Рим погружался

в пучину бедствий, подобно судну, несущемуся без управления».

ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________