Презентация на тему Художественно-эстетическое образование детей

термин, которым и поныне обозначается эта наука (производная от

греческого глагола «айстаномай» (чувственное восприятие)).

Эстетика - от греч. aisthetikos (чувствующий, чувственный).

явлений: сферу эстетического как специфическое проявление ценностного отношения человека

к миру и сферу художественной деятельности людей;
система знаний о наиболее общих свойствах и законах развития прекрасных и безобразных, возвышенных и низменных, трагических и комических явлений действительности и особенностях их отражения в сознании человека;
наука о наиболее общих принципах эстетического освоения мира в процессе любой деятельности человека и, прежде всего, — в искусстве, где оформляются, закрепляются и достигают наивысшего совершенства результаты освоения мира по законам красоты;
….

многообразных проявлениях в действительности: мире естественных явлений и явлений

второй природы, в том числе и в искусстве;
о наиболее общих принципах эстетического освоения мира в процессе любой деятельности человека и прежде всего в искусстве;
о сущности, законах бытия, функционирования, развития, предназначении самого искусства, основах эстетического творчества и восприятии его произведений.

рецептивная эстетика;
техническая (индустриальная) эстетика;
практическая эстетика.

Проблемное поле эстетики:

и художественного;
эстетическое и художественное существуют параллельно (М. Дессуар);
эстетическая деятельность

шире художественной, а художественная деятельность шире эстетической (М. Каган).
художественное творчество — высшая форма эстетической деятельности;
эстетическая деятельность шире художественной

комическое и трагическое.

к прекрасному.
Основными задачами эстетического воспитания являются следующие:
1)развитие умения

видеть и подвергать оценке красоту;
2)понимать прекрасное, гармоничное;
3)рассматривать свое поведение и собственные поступки с точки зрения эстетических представлений.

труд
искусство и художественная деятельность

явления действительности как прекрасные.
Э. р. имеет

место в процессе восприятия предметов, способных вызвать переживания, и во время собственной художественной деятельности субъекта, особенно в условиях специально организованного воспитания и обучения.

источник духовного развития общества (Т.А. Барышева).
Направления художественно-творческой деятельности детей:

литература
изобразительное искусство
дизайн
музыка
театр
киноискусство
хореография
народное искусство
и др.